人教版数学五年级下第六单元-第八单元

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1、课题同分母分数的加减法第1课时维目标知识与技能让学牛通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则止确进行计算。过程、能力与方法培养学生对知识的运用、迁移能力；培养学生的推理、归纳能力，培养学生的合作学习能力。态度与价值观通过学习，使学生认识知识间的必然联系，培养学生的类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。教学重点同分母分数加减法的计算法则。教学难点理解分数加减法的算理。教学教法创设情景，引导探究，归纳总结，练习反馈教学准备教师圆形纸片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、复习导入。填空。（1）34的分数

2、单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）（）个18是58,712里有（）个112。（3）3个15是（），47是4个（）。二、出示教材第89页例1。1、提问：观察图，从图中你都知道了哪些数学信息？2、提问：求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？提问：你能算出结果吗？怎样想的？3、提问：怎样计算同分母分数的加法。小结：分数加法的含义与整数加谈话:我们在三年级已经学过同分母分数的加、减法，今天这节课，我们继续研究这个知识。引入新课出示例题引导提问引导学牛这样思考引导概括回答问题看图交流：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼

3、，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼学生思考并回答教学环节教学内容教师活动学生活动巩固应用总结法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。4、同分母分数减法。(1)教材第90页例题1第(2)问。(2)归纳同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。5、小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？同分母分数加、减法应怎样计算？三、完成教材第90页的“做一做”。四、完成教材第91页练习二十三的第1、2、3、4题。五、说说学习收获。提问：爸爸比妈妈多吃多少张饼？启发提示①应该用什么方法计算？如何列出

4、算式？②计算的结果是多少？你是怎么想的？总结全课学生讨论反馈讨论结果学牛分组讨论，共同概括学生独立完成，集体订止。交流收获板书设计同分母分数加、减法131+341313-121+——「———一—■———88~8~8~288~8~8~4同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。课后反思课题同分母分数加、减法第2课时维目标知识与技能通过学习，使学牛掌握二个同分母分数连加、连减的计算方法。过程、能力与方法培养学生运用多种方法解题的能力。态度与价值观培养学生规范书写的习惯。教学重点掌握二个同分母分数连加、连减的计算方法。教学难点理解分数加减法

5、的算理。教学教法创设情景，引导探究，归纳总结，练习反馈教学准备教师圆形纸片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、复习导入。1、口算下列各题。121322134+45+57+78+83275745199101099662、说一说同分母分数加、减法计算法则。二、出示例题3。1、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：出示复习题指名回答揭示新课出示例题引导提问找出前三类节目所占的分数。启发思考开火车回答读题了解信息尝试计算这三个分数的和喜欢哪一种方法？并说明为什么？尝试计算节目动画类存戏类教背类科普类其他415115

6、715215()()2、提出问题，尝试解决。(1)问题一：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？(2)问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？①想一想：每天播出的总时间用什么数表示？②求其他节目时间应该怎样算？教学环节教学内容教师活动学生活动巩固应用总结3、归纳同分母分数连加、连减的计算方法：同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。三、完成教材第91-92页练习二十三的第5-11题。1、第5题2、学生独立完成第6-8题练习时，让，然后全班反馈。反馈时，让学生3、第9-11题四、今天，我们学习了同分母分数的连加、连减的计算方

7、法，并运用这些知识解决了许多生活中简单的数学问题。那么通过今天的学习，你都有哪些收获呢？引导归纳引导学生理解题意，分析题中的数量关系提示引导学牛借线段图来理解题意总结全课总结交流学生独立列式解决，然后全班反馈学生独立完成说说自己的计算方法。审题，按要求分类，再写算式交流收获板书设计同分母分数加、减法例3：(1)前三类节目共占每天节目播出时间的几分Z几？4174+1+7124++————151515-15"15~5(2)其他节目占每天播出时间的几分之几？’21215-2-121一一——1515~15"15同分母分数连加、连减，要把分子连加、连

8、减，分母不变。课后反思课题异分母分数加、减法第3课时维目标知识与技能让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。过程、能力与方