林黛玉进贾府和红楼梦选读

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1、两种教材的互补性——以《林黛玉进贾府》和《<红楼梦>选读》为例必修模块和选修模块在编写理念、学习目标等方面有很大区别，因此，在实施教学时要采取互补的教学方式，一为拓展学生的视野，二为提高学习兴趣，三为加强研究性学习。返回《林黛玉进贾府》（《必修二》）《贾府概况》《宝玉挨打》返回返回叙事视角不同：一是通过冷子兴之口将荣宁二府的重要人物叙述一番。二是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线来描写贾府这一典型环境。冷子兴说的一个重要问题是：现在的宁荣二府，表面上还荣荣耀耀，但实际上，已经好景不再，就像一座大厦，外面的架子还在，但里面差不多被陶空了。两个原因：

2、一是现在宁荣二府人丁越来越旺，事务越来越多，开支越来越庞大，但上上下下都是喜好排场挥霍的人，没几个真正能支撑局面的；二是宁荣二府当初又袭公又封侯，那是祖宗着实了得，但现在，却一代不如一代啦，都是些没用的货色。返回自上轿进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门前，列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门上有匾，匾上大书敕造宁国府五个大字。返回返回又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西角门。那轿夫抬进去，走了一箭之地

3、，将转弯时，便歇下，退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来；另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下尾随，至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”贾政的家比贾母处不同：“一条大甬路，直接出大门的。”如果有高级领导来的话，直接走这个大门进来。进入堂屋，黛玉看到了什么？“抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，上写着斗大三个字，是荣禧

4、堂，后有一行小字，是某年月日，书赐荣国公贾源，又有万岁宸翰之宝。”大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃是乌木联牌,镶着錾银字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕云霞。下面一行小字，道是：同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。贾母要等黛玉过来一起吃晚饭：“于是进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安桌椅。”“贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。”“贾母正面榻上独坐，两边四张空椅。”“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了”。“黛玉十分推让”“黛玉方告了座，

5、坐了。贾母命王夫人坐了（坐在旁边，特殊待遇）。迎春姊妹三个告了座，方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫环执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫环虽多，却连一声咳嗽不闻。”“寂然饭毕，各有丫环用小茶盘捧上茶来。”“早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。然后，盥手毕，又捧上茶来。”环境描写的作用主要有两点：通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。冷

6、子兴说到荣宁二府的人物：宁国府贾敬袭了官后，糊里糊涂迷上大炼仙丹，别的事啥也不管，后来还干脆把官位让给了自己的儿子贾珍。可贾珍根本不是个好鸟，只管自己寻欢作乐，哪管宁府天翻地覆！再说到荣国府。说荣公死后，荣府也是再难见很出息的人，好在现在贾政还算勉强争气，刚刚升了员外郎。又说，这贾政生了个古怪儿子，叫宝玉，生下来的时候，嘴里居然含着一块五彩晶莹的玉呢，上面还写着字！冷子兴还说出了一件奇事：宝玉满一周岁的时候，贾政想试一下宝玉的志向，就拿来很多好东西放在宝玉跟前，有纸、笔、墨、刀剑以及官帽等，想看宝玉抓的是啥；结果，宝玉一把抓住了女人用的胭指和钗环等

7、东西，气得贾政顿足捶胸，一个劲地摇头说道：完了完了，这样的子弟要是长大，非是个酒色之徒不可！对林黛玉的外貌描写没有涉及服饰，而且是虚多实少，为什么？浓墨重彩地去写服饰，势必减少人物寄人篱下的心酸感，削弱其凄凉的悲剧色彩。作者抓住林黛玉最典型的气韵神情来写，更有利于突出她超凡脱俗的气质。这是宝玉眼中所见的黛玉，衣裙服饰是宝玉眼中不屑之物，脂砚斋有这样的评语：“若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。”再以《高祖本纪》和《项羽本纪》为例。《高祖本纪》突出刘邦审时度势、知人善任、机智通变的政治家战略家形象。其缺点、无赖气则多见于《项羽本纪》（推堕孝惠鲁元，

8、分我一杯羹）。另需参见《留侯世家》《张丞相列传》《佞幸列传》等。《项羽本纪》突出项羽英武盖世、胆识无双的豪雄形象，而在《高