人教版初中英语第二册18单元说课稿[1]

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1、人教版初中英语第二册18单元说课稿一、教材分析本单元的核心教学项目是“看病就医”(Seeingthedoctor),各课围绕这核心项目设计安排了听、说、读、写活动。对话，课文及练习內容均取口于学生的日常生活，实用性强。学生们会因为此话题的趣味性及实用性而感兴趣，故能在学屮用，用屮学，卬象深刻。1.在Lesson69课屮，第一部分设计了Jill生病的一幅情景图，并配有一个短对话，引出Seeingthedoctor的动机。第二部分利用Puzzledialogue形式把本单元重点话题自然地，以H常牛活的活动形式呈现给学牛。第三部分采用Look,sayandwrite活动，自然地引出情态动词havet

2、o的用法。2.在Lesson70课中，阅读文章Drcams是前一课对话内容的继续。男孩Roy老做梦，造成睡眠不佳，故前去看病就医。阅读前有两个问题供学生讨论,以便让学生思考在先，或带着问题去阅读。3.Lesson71课是语言训练课。第一部分是一段有关饮食与健康关系的短对话，同吋也为学生捉供了语言训练的样板。第二部分是以操练Linkverb为宗旨的句型范例。第三部分是所学语言知识的自然延仲，向学生介绍二位世界著名医学界人士Nightingale和Bethuneo4.Lesson72课是综合练习课，它包括了围绕Seeingthedoctor的功能话题的听力练习、句型操练、对话复习及写作示范，以巩固

3、学生对本单元的核心话题Seeingthedoctor的记忆与理解。通过对本单元教材内容的分析，不难看出Seeingthedoctor这一话题取白于生活，实用性强，学生容易接受，并对此兴致盎然，教师也较容易激活少其相关的语言知识，所以就该话题本身而言，并不是很难，真正的重点和难点在于：•掌握有关Seeingthedoctor的习惯用语。•能灵活运用haveto重点句型，并清楚其运用的场合和与must的区别。•拿握linkverb的用法特点二、教学冃标1.知识目标•Thewordsandexpressionsusedinthetalking"Seeingthedoctor^.•Thepattern

4、:haveto•Grammar:linkverb2.能力目标•Todevelopstudents9abilityoflisteningandtalkingabout“Seeingthedoctor^.•Todevelopstudents'abilityofreadingcomprehensionbyreadingthetextDreams.•Todevelopstudents5abilityofobservation、imaginationandcreation.3•情意目标•ToencouragestudentstobebraveenoughtospeakEnglishmoreinclass

5、.•Toencouragestudentstokeephealthinordertoservethepeopleandtheircountryinthefuture・三、教学设想通过诊断性评价，可了解到学生在以前的教材中，已学过了与Seeingthedoctor话题相关的单词和彳

6、j子，如head>eyes>hands,xfoot>legs等身体部位单词及旬型What^wrongwithyou?1don'tfeelwell.Myheadhurts,etc.这为学生循序漸进地自然习得Seeingthedoctor的语言知识，铺垫了良好的语言学习基础。因此，笔者根据Seeingthedoctor这

7、个话题的交际性能强，实际运用广等特点，将木单元的教学策略重点定位在三个教学环节上，即，Presentation,Practice和Production±,将“激发兴趣，激活思维,轻松导入；读后仿说,逐层训练，强化能力；创设情景，迁移知识，实现交际”作为本单元设计的导向。1・Presentation激发兴趣,激活思维,轻松导入。一节课的陆好开始，对于整节课教学顺利进行起着重要作用。教师别出心裁，精心设计Presentation环节，能够使学生感到新奇独特，引起求知欲望，促进其积极主动地投入到语言学习和探究活动中去，愉快地进入学习状态。1）Lesson69的导入方法•Takeexercise做运动

8、.跟着“健康歌”的乐曲，让学生跟着老师做健康操。•Playgames做游戏.让学生相互之间做“Touchyournose”的游戏。•Chant读节奏诗.老师可根据课文要求，编写与教学内容相符的小诗，歌曲等。以上几个活动，均与学生的原有知识thepartsofthebody有关，釆用这种手法进行热身，不仅复习了相关的学习内容，更主要的是让学牛在“做做、唱唱、笑笑”屮进入了学习状态，从而引出对话Can