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1、教育调查报告实习学校：大年陈镇中心小学实习班级：五年级三班科目：英语调查报告名称：关于农村小学生学习习惯调查报告调查目的：调查小学生学习习惯养成情况调查对彖：五年级一、二、三、四班全体同学调查时间:2013年3月4日2013年3月13H一•调查起因：这次见习，我去了镇上的一所小学见习，每听完课后便回到办公室与指导老师交流、探讨教学的技巧与方法。在一次交流中得知，五年级三班的同学虽然在同年级班级的课堂气氛中非常活跃，但这个班学生的总体学习成绩不是很理想，成绩好的同学在年级中名列前茅，而成绩差的同学则在年级的最后几名之中，好学生与坏学生的成绩完
2、全形成了巨大的反极差。为了找到这个问题产生的原因的答案，我对五年级的前四个班级进行了问卷调查和探讨交流调查。二•调查项目：包括学生的学习的预习方法、听课、课堂笔记、作业以及复习情况等方面。三•调查过程：将关于学习方法的问题制作成为调查问卷，并发放到所调查班级的学生的手中,问卷收回后对参与调查的部分学生进行谈话交流。四•调查结果与分析：（一）农村小学生大部分具有较好的学习习惯。在接受调查的学生中，按时上学及完成作业的占89.2%,考试不作弊的占96.2%,课前备齐学习用品的占90.2%,课堂上能书写笔记的占84.3%,能做课前预习课后复习的占
3、总数的83.6%,综合评价达到“较好”的占80%o从以上数据可以说明农村小学生大部分具较好的学习习惯。从农村小学生学习习惯较好的现实状况也可以说明：小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。随着新课程的实施，学校对新课程日标的认识逐渐全面，能在教学工作中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合，能比较关注学生良好学习习惯的形成。从调查中反映，尤其是中年教师所带班级更加注重学习习惯的培养。当然，农村人的朴实，能吃苦耐劳也反映在学习习惯Z中!（二）农村小学生学习习惯方面存在的几个问题在本次调查中，也发现小学生的学习习惯养成还存
4、在着多方面的问题，下面仅就调查设计的范围列出几个问题。1、学生上课听讲、思考、答问、记笔记的习惯还存在着问题。调查显示，能真止做到上课从不做小动作、注意力集中、专心听讲的学生比例为52%,有39%的学生偶尔不专心听讲，有9%的学生经常不听讲。我们了解到，学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。学生感兴趣的课，开小差做小动作的现彖相对较少，反之则多。上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占30%。遇到疑难问题时，学生能主动请教老师、同学的约占37%,上课时不动脑筋，有疑问时不发问，也不主动举手回答老师同学提出问题的学生
5、也不在少数，偶尔问答的占42%,从不问答的占21%,农村孩子学习不主动性，于此可见一斑，因此，不断引发学生的学习兴趣，培养学生勤学好问，善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。2、学生课外阅读习惯有待养成。课外阅读能增长知识，开阔视野，多读好书有益于学生的健康成长。调查统计显示，学生中能经常自觉阅读课外书的情况并不令人满意。能够经常阅读仅为32%,偶尔阅读的占52%,而从不阅读课外读物的占了16%。在新课程改革中对各年级课外阅读有量的要求，学校有5000册可供学生阅读的图书，但曲于农村家庭不具备促进学生阅读的环境，教师缺乏必要的辅导指导，学校没
6、有严格的量的要求，使学生对课外阅读未引起足够重视，相当多的学生没有自觉阅读的习惯，必须加强阅读指导，逐步培养学生的阅读习惯。3、学生作业、讲究学习卫生的习惯需要进一步培养。有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能培养一个人良好的学习习惯和自觉的学习责任感。虽然学生能够及时完成作业人占72%,但偶尔不做的还有22%,经常不作的约6%。更不容忽视的是许多学生作业的方法不适当，做作业前并不注意复习知识，不把握重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先复习再作业的学生比例不高。预习和复习是学习的重要环节。三到六年级学生能自觉经常
7、预习复习的仅占42%,有时进行预习复习的也占42%,不预习复习占了16%,尤其是五六年级有两个班的学生，认真预习复习只有15%,“温故而知新”，如此状况实难如愿。良好的读书写字姿势和健康的用眼习惯有益于学生的健康成长。在调查中，发现有13%的学生不讲究学习卫生，学生不良的姿势为头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生较少。（三）存在问题原因初探1、家庭方面的原因：不良的家庭环境和教育对学生习惯养成的影响是很大的。农村家长文化知识水平不如城市的高，有的家长缺乏表率作用，使孩子在不自觉中受到不良影响，例如农村读
8、书看报的人少，学生中自觉阅读课外书的就少。有的家长望子成龙心切又不懂教育方法，对子女管教过严，简单、粗暴，使孩子觉得家庭中没有温暖，从而使他们容易受到社会上不良影响的诱惑。父母缺
