关于小学生学习习惯的调查报告

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1、关于小学生课堂学习习惯的调查报告习惯决定孩子的命运，良好的学习习惯是学习成功的有力保证。近日，教管中心以学科为单位组织进行了随堂听课和部分学生的问卷调查，旨在了解我校学生学习状态和学习习惯。在进行了一系列的观察、对比统计之后，对小学生学习习惯的差异及产生这种差异的原因进行了理论分析，使我们认识到学生在学习习惯方面存在的问题，已影响到教学质量的提升。如课堂听课专心度只有40%左右，中高年级发言次数只有30%左右等等。这次调研让我们了解到学生学习习惯形成的一些规律,并在调查的基础上提出不良学习习惯的应对教

2、育策略，以帮助学生养成良好的学习习惯，为学生今后的学习打下扎实的基础。因此，由年管处组织备课组进行集中学习，并针对所发现问题开展专项督查，落实到日常教学管理中去，教管中心将在后期进行跟踪调研。语文问卷调查情况（一）结果概述    本次共发出237份问卷，回收237份，回收率100%。本次的调查对象是一至六年级中任选一班。调查结果显示，大部分学生没有养成良好的学习习惯。在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着明显的问题。    （二）数据分析1、课前预习：预习时读三遍课文只看一看

3、从来不读22%68.7%9.3%  上表可以表明，22%的学生能够坚持预习时读三遍课文，有68.7%的学生会看一看，但不会大声朗读，9.3%的学生到上课时才读书，上课前在家里不读。2、你听课是否专心：很专心比较专心偶尔开小差经常玩12%42.7%45.3%3、 你上课是否举手发言：非常积极有时积极不举手发言13.3%64.7%22%4、你上课是否提问：经常提问偶尔提问从不提问12.7%60%27.3%5、你喜欢与同学探究、合作学习吗：很喜欢比较喜欢不大喜欢一点也不喜欢23.3%48.7%28%   2

4、、3、4、5统计表都是关于学生听课的问题。从以上四个统计表中可以看出，23.3%的学生喜欢和同学合作学习，有28%的孩子不喜欢与同学探究合作学习，说明孩子们的合作意识不是很强；喜欢提问的孩子只有12.7%，这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯；上课听讲很专心的孩子只有12%，发言非常积极的只占13.3%，可见，小学生上课听讲不能做到十分专心，发言不够积极。这说明学生没有养成倾听、思考问题的习惯。6、你喜欢阅读课外书吗：每天都看有时看不看课外书62.7%32.7%4.6%7、你经常使用工具书吗：经

5、常使用有时使用从来不用40%30%10% 8、你读了课外书会做读书笔记吗：常常做很少做从来不做31.6%30%38.4%从以上三张表格可以看出，62.7%的学生喜欢阅读课外书，只有31.6%的学生常做读书笔记，40%的学生经常使用工具书。由此可以看出孩子们的阅读兴趣浓厚，但没有养成良好的阅读习惯，在阅读时大部分学生没有圈点批注的习惯，很少有学生做读书笔记，查找工具书的习惯也没有养成。9、你保持正确的读写姿势”，做到“三个一”吗：一直有时要别人提醒22%68．7%9.3%从上表可以看出，只有22%的学生

6、能保持良好的写字姿势，很多学生良好写字习惯的养成还需一段时间。10、你每天回家完成笔头作业后：父母让我复习自己复习老师不说我就不复习16.7%46.7%43.3%    从上表可以看出，有46.7%的学生能自己复习，有53.2%的学生没有养成主动复习的习惯。11、你写完作业整理学习用品吗：父母整理自己整理和父母一起整理3%64%26.7%         以上统计表显示，有64%的学生会自己整理书包，还有36%的学生没有养成整理书包的习惯。  12、你写完日记或作文后会主动修改吗：每次都修改有时修改从

7、来不修改31.3%56.7%12%         以上表格反映的是写作方面的问题。统计表显示，写完日记或作文主动修改的只有31.3%，有12%的学生从来不修改，有时修改作文的占56.7%。由此可见，大部分学生写作兴趣不高，没养成良好的写作习惯，写完作文后不会主动修改。14、你写作业磨蹭边写边玩吗： 是不一定否3.3%34%62.7% 从上表可经看出，有62.7%的学生能专心写作业，还有37.3%的学生喜欢边做边玩。可见，学生专心写作业的习惯还要培养。随堂听课情况汇总我们对一——六年级任选了一个班，进

8、行了随堂听课，主要关注学生的学习习惯，现将情况汇总如下：项目一二三四五六合计课前准备充分89.19%100%92%80.43%91.84%94.12%91.24%候课纪律好83.8%100%60%86.96%100%100%88.32%认真倾听75.7%87.81%86%43.48%51.02%100%73.36%教科书整洁86.5%82.93%82%86.96%93.87%90.2%87.23%写字姿势端正81.1%92.68%76%21.73%65.