冷咀头小学科学实验指导六年级下

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1、学校冷咀头小学书页码22页实验类型演示分组时间实验名称认识显微镜实验者实验器材显微镜我的猜测拉动线绳可以使吊车臂上升或下降我这样做观察显微镜的各部分观察到的现象或测量结果显微镜主要是由镜座、镜臂、镜筒、目镜、物镜、载物台、通光孔、反光镜，准焦螺旋等构成。结论指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码22页实验类型演示分组时间实验名称洋葱表皮细胞的观察实验者实验器材显微镜、洋葱表皮细胞装片。我的猜测洋葱表皮细胞是圆的我这样做1、把洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。3、观察洋葱表皮细胞，描述细胞的形状。观察到的现象或测量结果洋葱表皮细胞是不

2、太规则的长方形。结论我认为：洋葱表皮细胞是长条形的，大小不一，排列紧密。指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码29页实验类型演示分组时间实验名称制作肺的模型并模拟呼吸的过程实验者实验器材大塑料瓶、气球、橡胶膜、胶带、剪刀。我的猜测吸气时，胸腔变大，呼气时，胸腔变小。我这样做把大塑料瓶去底，用橡胶膜封住，把气球从瓶口放入瓶内，气球口套在瓶口上。用手推拉橡胶膜，观察气球的变化。观察到的现象或测量结果向下拉橡胶膜时，气球变大；向上推橡胶膜时，气球变瘪。结论我认为：塑料瓶模拟胸廓，气球模拟肺，橡胶膜模拟膈，呼吸是由胸郭、膈、肺等器官共同作用的，吸气时，胸腔变大，呼气时，胸腔变小。指导教师：评

3、定等级：学校冷咀头小学书页码31实验类型演示分组时间实验名称测量肺活量的实验实验者实验器材简易肺活量计、水槽、水我的猜测我的肺活量是（）毫升我这样做1、向水槽屮加入3/4容量的水。2、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流岀来。3、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料软管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量。观察到的现象或测量结果瓶屮的水被排出，水面对应的透明瓶子上的刻度是（）毫升。结论我的肺活量是（）毫升指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码35实验类型演示分组时间实验名称测量心率的实验实验者实验器材听诊器、秒表我的猜测我的心

4、率是（）次/分钟我这样做把听诊器的听筒贴在耳朵上，另一端贴在胸部心脏外侧，数出每分钟心跳的次数，并记录下來。观察到的现象或测量结果观察到的现象或测量结果：在听筒中能清晰听到心跳的声音，毎分钟跳动（）次。结论我认为：我的心率是（）次/分钟指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码55实验类型演示分组时间实验名称制作生态瓶的实验实验者实验器材有盖的2升以上的透明广口瓶、小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。我的猜测小鱼、田螺生长正常我这样做1、洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。在瓶子中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶屮至离瓶口6厘米左右。2、待瓶内水澄清

5、后，放入水草和水生动物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴标签，注明制作H期、制作者姓名。3、将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的窗台上，或有其他光源照射的地方。4、在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录下来。观察到的现象或测量结果小鱼、IB螺、水草生长良好结论我认为：不同的生物在生态系统中起着不同的作用，只有当各种生物与非生物因素形成一个相对稳定的状况时，这个生态系统才是平衡的。指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码67实验类型演示分组时间实验名称制作望远镜的实验实验者实验器材硬纸片、剪刀、胶带、凸透镜我的猜测一天中的太阳高度不同，温度、影长也不同。我这样做1、用硬纸片制作两个纸筒

6、，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。2、将两片透镜分别固定在两个纸筒上。3、将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。4、用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体；滑动纸筒，直到物体清晰为止。观察到的现象或测量结果结论指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码71实验类型演示分组时间实验名称制作火箭的实验实验者实验器材剪刀、长条形气球、硬纸板、不干胶、彩笔我的猜测我这样做1、在硬纸板上画出一个长方形，剪下来，粘贴成圆筒。2、在硕纸板上画出一个扇形，剪下后把它卷成圆锥形，1古1定在圆筒顶端。3、在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶把它们粘在圆

7、筒下端。这样，火箭就做好了。4、把自己的火箭带到室外。将长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，捏住气球的开口；把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。观察火箭飞行的高度。5、改进并装饰自己的火箭。观察到的现象或测量结果结论指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码22页实验类型演示分组时间实验名称模拟人造卫星的运行实验者实验器材乒乓球、细线、锥子、小木棒我的猜测人造卫星能绕着地球转，是由于受到地球引力的作用。我这样做1、在乒乓球上扎个小孔，2