借鉴印度IT职业教育发展特点,探索我国互联网技术人才培

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1、借鉴印度IT职业教育发展特点，探索我国互联网技术人才培养模式2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告小首次提出“互联网+”行动计划。''互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。新一代IT技术发展催生了创新2.0,阳创新2.0又反过來作用与新一代TT技术形态的形成与发展，重塑了云计算、大数据、移动互联网、物联网等新一代TT技术的新形态，并进一步推动知识社会以用户创新、开放创新、人众创新、协同创新为特点的创新2.0,改变了我们的牛产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。随着新一

2、代IT技术和互联网+」］•:逐步颠覆着各产业经济发展，“十三五”规划中，把人才作为支撐发展的笫一资源，要求加快推进人才发展体制和政策创新，构建有国际竞争力的人才制度优势，提高人才质最，优化人才结构，加快建设人才强国。而在各级各类教冇屮,职业教育与经济发展的联系最为直接、最为紧密，在培养技术技能人才，推动技术应用和革新，服务产业发展和升级，促进就业创业等领域发展发挥着至关重要的作用，对捉升综合国力，增强国家竞争力具有特殊重要的意义。但我国TT技术人才远远无法满足市场的需求，处于一个非常匮乏的状态。应届毕业生基木没有实际的项目操作经验，在职人员又很难拿出人块的时间进行脱产进修，这种现

3、象就导致了企业用人成本高，人员不稳定。一、借鉴印度IT职业教育特点印度IT职业教育的发展首先得益于卬度政府的重视。在政府的鼓励和支持卜，大量国内外民间资木积极投入TT职业教育，采取多种经营方式，形成较为成熟的职业教育产业规模，为印度培养了人批TT基础人才和一线技术工人。受政府支持和企业的积极参与，印度IT职业教育呈现出产业化、职业化、集聚化和产学研一体化的基本特点。1、产业化。产业化是印度IT职业教育最重要的特征。事实上，印度IT产业的成功,很大程度上归因于其发达1佃又完善的IT职业教育体系。它培养出大批素质佼高的软件基础人才，即“软件蓝领”——按照需求写代码、编程序的初级信息技

4、术人员。“软件蓝领”培养重视“产学研”一体化的市场驱动，重视课程开发、师资软实力提升以及学员实际工作能力的培养。2、职业化。印度IT职业教育重点培育员工的职业化技能，尽可能使得每一个员工都有能力胜任工作，并能接受激烈竞争的丄作考验。IT职业教育积极根据经济环境的变化转变教学观念,活化教学模式，对职业教育加以完善,使其在国际帀场上占有一定的帀场份额，增强了其町持续发展能力。3、集聚化。印度拥有大量的TT职业教育机构分布于IT产业集聚区域。印度IT产业集聚效应吸引大批IT人才的创业集聚，为1T职业教育专业集群的生存创造条件。同时，1T职业教育的发展促进1T产业的集聚化成长。4、产学研

5、一体化。卬度的IT职业教育过程也是“产、学、研”一体化的过程。印度TT职业教育为TT产业提供专业化的人才与劳动力，这是TT职业教育对TT产业集聚的授基础的激励，是一种人力资木的供给。通过“校企合作”“工学结合”的培训模式以及“院校联盟”的营销体系，缩短了对1T人才的培训时间，提高了培训效率。二、探索我国互联网技术人才培养实施策略当前，我国处在全而建设小康社会的决胜阶段，处在经济结构调整、转型升级的关键时期，面临着复杂的国际国内形势，这些因素对加快发展现代职业教育提出了新的要求。TT职业教冇与培训可以人人降低TT企业对TT人才的雇仰和培训成本，缩短了培训周期。尤为重要的是，通过这种

6、1T职业教育，为社会解决了相当大的就业问题。印度1T职业教育在其发展过程中累积了很多有益的经验。重视政府的教育政策与经费投入，以IT产业集聚推动IT教育集群发展并形成互动效应，强化师资队伍建设，注重教材与课程的及时更新，加强数学等逻辑思维能力课程教学，校企合作的协同教学模式等，都是值得我们借鉴和学习的地方。1、加人政府教育政策的落实与经费投入。我国直到党的十八人和十八届三中全会的召开，才真正为职业教育发展带来契机。2014年5月2H,国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》。2014年6刀16日教育部等6部门又卬发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》，明

7、确了我国现代职业教育体系的冃标。但关键问题在于通过教育经费和政策监管与落实，切实加快职业教冇步伐。2、培育IT职业教育的关键性产业基础。经济与产业发展是1T职业教育的基础。没有产业的发展，职业教育就是“纸上谈兵”，乂同样落入传统职业教育的窠臼。借鉴卬度的经验，加快丄业化与信息化的深度融合，发展具有潜力的战略性新兴产业和地区主导产业盅耍的职业教育，以市场为导向，推进职业教育的市场化，实现职业教育及其依托的关键性产业的协同与互动发展。3、加强师资队伍,培养“双师型”教师。印度IT教育