冀教小学语文四上《5桂林山水》[胡君君]【市一等奖】优质课教案

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1、教学□标1、认识本课13个生字新词，掌握12个要求会写的生字，积累优美语句。2、有感情地朗读课文，背诵课文2、3自然段。3、阅读课文理解课文内容想彖文字描绘的桂林风景图，桂林山、水、洞“奇美、秀美、幽美〃的特点，培养孩子投身自然、热爱自然的思想感情。4、学习作者抓住特点从儿个方而观察描述景物特点的方法。了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。纟学情分析四年级的学生已经有了一定的预习能力，能够借助字典理解词义,初步感知课文内容。但是他们在对把词语解释和词语的情义和画而的结合上还差一些，需

2、要教师的指导。课文内容学牛基本可以理解，但是语句的农达效果以及为什么如此表达还不清楚，因此在老师的点拨下进行有效的语言训练。背诵对学生来说比较头疼,教师可以在教学屮指导一些背诵的方法。重点难点1、了解桂林山水的特点，想象其美景。培养孩子投身自然、热爱白然的思想感情。2、学习作者抓住特点从儿个方而观察描述景物特点的方法。了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。4教学过程4.1第一学时4・1.1教学活动活动1【讲授】桂林山水教学设计桂林山水教学设计第一课吋【课时教学FI标】1、正确认读本课

3、的部分四字词语，理解词义，读出词语的情义和画面。2、学习作者抓住特点从几个方而观察描述景物特点的方法。了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。3、阅读课文理解课文内容想象文字描绘的桂林风景图，桂林山、水、“奇美、秀美、〃的特点,培养孩子投身白然、热爱自然的思想感情。4、冇感情地朗读课文，背诵课文2、3自然段。了解背诵是冇方法的，练习关注文章写法列提纲抓关键词的的背诵方法。【课时教学重点、难点】1、了解漓江水、桂林山的特点，想象其美景。读出情感。2、学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水

4、的特点的。了解感受比喻句、排比句在表情达意方而的特点和表达效果。【教学设计】一、解析课题，谈话导入，激发兴趣1、上节课我们游览了和谐秀美的洞庭湖和气势磅礴的犬门山，这节课让我们继续乘他第一单元的旅游列车到桂林去看一看。2、关注课题、渗透阅读从题目开始的习惯：先看老师写课题。“林〃看到林字你想到了什么特别多?（树特別多）林字Z前加〃桂〃字就是什么特别多?（桂树特别多）桂林自古以來盛产桂花和桂树，这座城市的名字也是这么得来的。“山水〃是什么意思?单山为山，单水为水川I、水组合成—•个词就是风景的意思。

5、与此相对应的还有山水诗就是风景诗，山水画就是风景価，桂林山水就是桂林风景。3＞齐读课题二、检查预习,理清文章脉络，引情入境1＞检查预习，读出词语的情谊情总O岀示词语:波澜壮阔、水光澈滋峰峦雄伟、连绵起伏光怪陆离、雕镂精巧、玲珑剔透指导学生用观察字的形旁，做手势，联系课文，杳阅资料等方法理解词语的意思。告知#牛词语是有情义和画面的并指导学牛读岀词语背后的情意和画面。2、巧设悬疑,理清课文脉络1、指3名学牛读课文。第一名学住读课文第一H然段（文章的总起部分），第二名学牛读课文笫二一一四自然段（文章的分

6、述部分），第三名同学读课文的笫五自然段（课文的总结部分）学生并听同学读课文边思考老师如此安排的用意。2、老师为什么如此安排同学读课文？3、课文中分别描写了桂林的什么风景?三、理解引用句的意思，品味引用句的精妙1、读完课文后桂林山水给你昭下了怎样的印象？2、课文中作者是怎样令赞桂林山水的?（“桂林山水甲犬卜:阳朔山水甲桂林。”和“舟行碧波上,人在画中游。〃）"甲〃是什么意思？说说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。〃〃舟行碧波I：,人在画中游。〃两句话的意思。听作者这么夸桂林的风景你冇什么想法?（预设

7、:学生回答感觉桂林景色美，想去桂林）大家的这种想法都源于课文中这两句引用语对桂林风杲的赞美，可见文章中引用诗句名言能够增加文章的感染力，增强说服力。四、品味语言，想象画面,感受桂林风景独特的羌（一）桂林山、水、洞有什么特别之处让作者夸赞它是天下第一?迅速找到课文中的相关词语。（二）詁词析句感受桂林风景独特之美1、出示阅读提示:细读描写桂林山、水、洞的段落，勾価出你认为写的很美的语句，美美地读一读,也可以写下你的感受。2、学生自读白悟3、走进漓江水我们先来看看漓江的水(1)"漓江的水真静啊"一句。漓

8、江的水在流吗？以动趁静更显静。文中还有哪句写了漓江水的静。虽然这两句都在写漓江水的静但是这两个句子并没有挨在一起。感情朗读这句话。(2)“漓江的水真清啊"一句漓江水最深Z处有7米Z深,就是三层楼那么高。这么深的水不仅能看见江底的石头连沙子都看得见，看见漓江水的确很清。请你读出漓江水的清。漓江水清得还能看见什么?请你模仿书上的句式说一说。“漓江的水真清啊，清得。〃引导学牛用比喻、拟人的修辞方法说出水中其他动植物的活动。创设情境，开阔思维、引导想象。请你抬头看看天空再看看水面，再模仿卩