冀教版课标小学英语三年级下册unit3Lesson18Newandold教学设计

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1、Lessonl8:NewandOld一、教学目标：1、认知目标：①使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇:new,old；②使学生能够用Ilike表达情感。2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3、情感目标：让学生体会英语学习屮的乐趣，敢于表达自己的情感O二、教学重点、难点：1、新单词：new、old2^句型：Ilikeyour・It，snice三、教具、学具：师：新旧文具；一套标有新旧物品的单词卡片；课件生：穿些新衣服。四、教学过程:一、以情激趣，复习旧知。1、师生问候：T：Goodmorning,

2、myboysandgirls・S：Goodmorning,teacher!T：Areyouhappy?S：Yes.2、唱英文歌曲"IfYou，reHappyandYouKnowIt”师生一边唱，一边做相应的动作。［设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛屮进入学习英语的意境。］3、利用卡片复习学习过的衣服名称。Lookandread!4、复习句型"What'she/shewearing?T：Iamwearing・（教师指着自己所穿的衣服说）T:Whatishewearing?［设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩

3、固了知识，乂使他们集中注意力，振奋精神。］二、整体输入，感受新知。1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词new,old・（1）T:Look.What'sthis?（课件出示一件新毛衣的图片）T:Look.What"sthis?（课件出示一件旧毛衣的图片）T：Whatthedifferent?（课件同时出示两件毛衣，形成鲜明的对比）T：Yes,thisisanewsweater.（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调newsweater,板书学习new,多读）T：Look!Isitnew?T：Yes,thisisanoldsweater.（教师单击旧毛衣，让它动起来

4、，并强调oldsweater,板书学习old,多读）［设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词］（2）（复习new、old,用复数来说）T：Whatarethey?（课件出示两条裤子图片）T：Aretheynewpants?（课件屮指着新裤子问）T：Aretheynewpants?（课件屮指着旧裤子问）［设计意图：让学生不仅学习单词"new"与“old”,而是在句子屮进行学习，达到词不离句的目的］（3）（出示文具实物进行复习new、old）T：Look.What'sthis?［设计意图：对所学知识进行练习，进行运用］（4）（做游戏巩固new、old）T：Now,l

5、et"splayagame：Truchandguess.（把刚才的文具都放在一个袋子里，让学生伸手去摸并猜一猜是什么，并用英语表达，教师把相应的文具送给学生）T：Thisisforyou.［设计意图：通过游戏，调动学生学习的积极性，同时对新知是一种巩固练习］2、(1)教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：Ilikeyourskirt.It，snice.Isitnew?(分别问穿新旧不同衣服的学生若干。)引导学生用thanks來回答。板书并领读。(2)生生练习对话。(3)Let?splayagame•“开火车”游戏，操练第二部分所学句型:“Ilikeyour・・・It'snice・I

6、sitnew?/Aretheynew?”游戏方式如下：SI：Ilikeyour…It'snice.S2：Thanks・SI：Isitnew?/Aretheynew?S2：Yes・/No.Ilikeyour•-・It，snice・S3：Thanks・S2：Isitnew?/Aretheynew?S3：Yes./No以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。）三、完成任务，巩固新知，活用交际（1）Listcnandread.听第二部分录音，跟读。（2）编对话。学生利用身边的新旧物品，任意创设情境编对话。（设计

7、意图：使学牛在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能力。）四、布置作业、适时反馈。课下与同学之间介绍一下自己喜欢的东西。（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）板书设计：Lessonl8:NewandOldnewoldB：Thankyou•A：Isitnew?/Aretheynew?B：Yes./No.