关于小学生心理健康方面的调查报告

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1、关于小学生心理健康方面的调查报告2011级5班刘丹22调查的设计：1）、时间：2013.3.62013.3.15.2）、地点：爱国小学3）、对象;小学六年级学生4）、方式：问卷一、调的项FI及内容小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，为尽可能的减少未来的心理疾病人数，加强小学生的心理指导，促进我们建设现代化强国，改善人口结构，因此调查就成为一项重要的决策。按照小学生心理健康标准，认真的进行调查工作:在我们现在的牛活中，身体健康是非常重要的一项指标。在对小学牛的调查中，我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理，考试焦虑、厌

2、学及性格等六个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确认识自我、良好的情绪、心理承受能力，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。二、调查情况分析：1）全校共发放心理调查问卷1080份，返回963份.有效问卷1551份，无效117份。2）从调查情况看，学习上存在问题的集中在：学习方法，学习习惯、注意力不集中、马虎、自主性、厌学情绪等。根据统计，这一类学生达到1100人（当然，这其中有交叉现象，下同），占50%。其次所占比例较大的是社交障碍。在调查过程中，这类学生有110人，占0.06%。主要反映在不

3、会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人交往。自私，以自我为主。缺乏自信也是现在学生中存在的主要问题，这类人群有113人，占0.06%,主要表现在胆子小，声音小，不敢说话，不敢发言，不敢与老师沟通。排在后面的是个性问题70人，考试焦虑63人，挫折适应问题45人，青春期教育问题28人，情绪问题31人，感觉无助的有4人，情感缺失和适应障碍各2人。总体看,全校心理方面存在问题的占全校的23%。以上的调查情况表明，就我校大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。虽然其中的各个项目间可能会有交叉现象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所

4、蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫止，同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。二、心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因等。1）、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学牛对牛活失去信心。小学生生活的周边环境不良因素过多，时间长了就会在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学牛所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学

5、生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。2）家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的

6、交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生；同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张不和，不注意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，采取敌意的态度。据调查，我校学生中普遍存在着自理能力较差，自理能力弱，依赖性比较强,是由于家长只注重智力培养，而忽视能力的培养。父母娇养、过分保护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依赖性，缺乏独立性，缺自我锻炼意识。给孩子走向社会带来许多障碍。调查中，在和小学牛的交谈中，我初步发现有些西哦啊学牛的心理障碍正是家庭造成的。家庭中父母不和，经常吵架等，会给小学

7、生的心理健康造成极大的影响，小学生的心理障碍因此形成。3）学校原因：以前受应试教育的普遍影响。家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，教师在课内只抓智育，课后家长又让学生参加补习班，无形中使学生的额外负担加重。学生不能做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心;家长对学牛的期望值乂过高，加上社会给学牛造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。三。做好心理指导应注意的问题与建议：学校层面，通过调查，

8、我们已知道，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种原因，存在着某种心理障碍，对此，我们必须加以重视。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使每个人知道，良好的心理指导必须具备：真诚、理解、尊重三要素。要依托有社会意义的背景，通过各种技术手段，