八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框《自由平等的追求

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1、《自由平等的追求》教学设计教材分析：课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一-律平等。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“总体内容”中的“将自由、平等、公正、民主、法治等理

2、念，宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容屮统筹安排、层次递进”。本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识。内容解析：第二框白由平等的追求本框“运用你的经验”屮的案例贴近学生学习和生活实际，学生感觉似乎就发生在我们身边，虽然案例中田某的行为并不具有普遍性，但富有典型性。个别学生常常把上学迟到、不按时完成作业当成他的自由，甚至把抽烟喝酒、勒

3、索财物也当成他的自由。对此，教师应旗帜鲜明地加以反对，不仅仅从校纪班规的层面加以及时制止，更应从法律的角度进行有效管理，不能置之不顾或放任自流。教材中倡导学生查阅义务教育法和预防未成年人犯罪法的相关规定，如果条件不具备，教师应主动查阅并加以阐述，剖析此种行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自rti的行为。本框题一共有两目内容：第一目“珍视自由”。本目引导学生理解如何实现自由的追求。要实现自由的追求，就要珍视自由。要珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必

4、须依法行使权利。因为白由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。第二目“践行平等”。本目引导学生理解如何实现平等的追求。要实现平等的追求，就要践行平等。践行平等，就耍反对特权，就要平等对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行为。教材最后设置了“拓展空间”，让学生办一期板报，目的在于增进学生对践行平等重要意义的认识。在整个活动过程中，教师要充分发挥指导作用，鼓励作品的原创性，强调形式必须为内容服务，要以践行平等为主题。教学目标：1・情感态度与价值观：培养热爱口由、珍视口由的感情，尊重国家、社会、集

5、体的利益和其他公民的合法权利；树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。2.能力目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视白由、追求相对平等；反对特权，能平等地承担起法律规定的义务；在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。3.知识目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。教学重点：珍视自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求。教学难点：理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。课前准备：教师准备教学屮所需要的不平等现象幻灯片。学生准备预习教材，

6、对疑问和困惑做好记录教学过程：一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你口由！我渴望自由，但我深深地知道一一人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为白由故，两者皆可抛。”教师总结：大家认为自rti真的有这么大的魅力吗？二、新课学习【探究一】珍视自由活动一：阅读教材第95页“运用你的经验”，思考：对田某的言行进行评价

7、。小组探讨交流各口观点。每组选出一名代表发言。教师在学生回答基础上作出小结。教师总结知识点：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明确规定。②法律是对自市的保障。一旦个人的口由受到侵害，法律就能给了保障。③正是因为自由和法律相互联系，不可分割,所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。过渡语：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍

8、视白由呢？活动二：阅读教材第96页“探究与分享”，思考提岀的两个问题。小组探讨交流各自观点。每组选出一名代表发言。教师在学生冋答基础上作出小结。教师总结知识点：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。【探究二】践行平等活动三：阅读教材第97页上面的“探究与分享”，思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义?学生举手回答。教师在学