100以内数的认识教学设计--刘玉莲13

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1、《100以内数的认识》教学设计吴忠市朝阳小学刘玉莲教学内容：人教版一年级下册P^3页教学目标：1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。4、通过认识100以内的数，进一步培养学生的数感。教学重点：数数方法及数的组成。教学难点：当数到接近整十数时，下一个数应是多少。教具、学具准备：课件、展示台、给每位学生准备数量为100的物品。教学设计理念：向学生提供贴近生活的信息资源，通过充分动手操作，让学生体会数是数岀来的，并

2、运用各种途径培养学生的数感。教学过程：一、课前谈话：1、师：我们以前认识过哪些数？（0—20）,谁能从0数到20?（一生数，其他拍手）,谁能接着往下数？（2—3名接着数，到70过后师示意全班齐数并齐拍手）2、师：大家能数那么多数真了不起，其实在我们的口常生活和学习中经常要用到数数，你能说一说吗？（略）〔设计意图：复习20以内的数，了解学生已有的数数知识。〕3、师：我们班共有多少位同学？（65位），自己亲自数一数。（学生站起来数班级人数。）师：谁能说说你数的结果是多少位同学？（学生汇报，肯定有不一样的）师：谁愿意领着大家一起数？（请一名

3、学生边点边数，其他同学跟着一齐数，结果是65位同学。）师：在刚才数人的时候，39的后面是多少？49的后面是多少？59的后面是多少？你怎么想的？师总结数的方法：边点边数，点的和数的一样快。〔设计意图：通过具体的数班级人数，体现数数的方法：边点边数,点的和数的一样快。同时突破本节课的难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。）二、实践操作1、师：这节课我们继续来学习数数。数什么呢？数的东西就藏在你们的抽屉里，快拿出来看看吧。看看自己都拿到了什么物品？喜欢吗？〔设计意图：提供各种信息资源，调动学生的感官，培养和调动学生数数的兴趣。〕2

4、、师：现在听清要求，请很快的数出10个物品放在桌子上，放成一堆，仔细观察，10个呀，就这么多。师：请你再数10个出来。师：现在是多少了？师：再仔细观察20个这一堆，20个就这么多。师：请你把袋了里的物品都倒出來，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？生猜（略）师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。（学生开始数桌上的物品，有糖、枣、沙枣、棋了、小棒、铅笔、玉米粒等。）3、学生汇报数的结果师：你来说说你是怎么数的？（有一个一个数的，有两个两个数的，有五个五个数的，还有十个十个数的？）师：

5、刚才谁都数的是100?请举起手。其实老师为大家准备的每个袋里的物品都是100,你们数对了。（学生高兴地欢呼。）师：有的小朋友没有数对，我们给他找一找数错的原因好吗？学生寻找出错的原因：1、点的和数的不一样快2、数的物晶太多，有时稍不专心会忘。3、转整十数时不知道是多少。〔设计意图：让学生在估数和数数的活动过程屮感受100以内数的意义，学会用多种方法数数，渗透估数的方法，体会准确数出物体个数的方法，体现数是数出来的。〕5、师出示100粒大米。谁来猜猜这些大米是多少粒？（生猜）师：看着这100粒人米，再看看周围同学桌上的100个物品，老师

6、有些不明口，都是100,为什么有的堆大？有的堆小？生：因为有的物品大，有的物品小。师：刚才的100颗糖，100枝铅笔，100粒大米……我们都可以用数100来表示。（板书：100）（设计意图：进一步理解100以内数的意义，提高估数的能力。）三、探索活动1、接数，数的组成师：请你数出35个物品，怎样摆放让人一眼看出来。可以利用老师提供给你的小袋和皮筋。（师事先在物品袋里装了小袋和皮筋）生数并摆出35个物品来。（老师巡视，指导）师请一名摆铅笔的学生到展示台前展示，再请一名装小袋的学生到展示台前展示，并说出这样做的理rh。学生同桌相互检查，改

7、止摆放错误。师：看着你们的35个物品，同桌相互说说35里面有几个十和几个一？板书：35里面有3个十和5个一师：请你从35开始继续数物品，一直数到42个。师请一名数小棒的学生展示42根小棒的摆放方法。说一说42里面有几个十和几个一？板书：42里面有4个十和2个一。〔设计意图：通过具体的操作活动，理解数的组成）师：从45数到63,63里血有几个十和几个一？师：请一学生说一个数，大家接着数。同桌再互相考一考。师：从88数到100,能行吗?〔设计意图：进一步理解数的组成，并会从任意一个数接着往下数）师：同学们数数越来越好了，老师这儿有几幅图，

8、一起来看看。课件分别出示汤圆图和钢笔图。⑴说出由儿个十和儿个一。共有多少个汤圆？（课件出示答案）⑵表示的是几个十和几个一，说说想法，一共有多少枝钢笔？（课件出示答案）2、估数、数数、100数的组成课件出示动态的百羊图师：