11《新型玻璃》教学设计

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1、《新型玻璃》教学设计第一课时【教学目标】1.能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。2.能正确地朗读课文。3・能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。教学预设（教学内容）教学方法与策略一、揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提岀什么问题？学习了课文我们就全明白了。二、教师范读课文。1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃

2、；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）3.第6自然段讲的是什么？三、指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃在哪里？它有什么作用？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课。新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段

3、。四、自由读课文，自学生字。1.划出生字、新词及不理解的词。2.给生字按结构分类归纳。运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、上下结构：型罪恙炎左右结构：促犯粘浅调阻踪付半包围结构：店废炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上P”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”五、理解不懂的词。1.提出不懂的词，学生解答。2.查字典，理解词义。例：安然无恙一一形容很平安，没有受到损害。报警般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报一一发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹一

4、一想象不到的不平凡的事情。3.联系上下文理解词义：“自动窗帘”一一就是指变色玻璃。“问世”一一词典中解释是指著作等岀版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。“绸”去掉“纟”换上”o编顺口溜：两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）第二课时【教学目标】（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。（三）朗读课文。教学预设（教学内容）教学方法与策略（一）教师让学生思考

5、：课文向我们介绍了哪几种新型通过检查复习导入新课。玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文。1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。在学生讨论的基础上归纳：（1）指名读第1自然段。特点：玻璃中夹一层金属丝网。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划丝网接电源，跟自动报警器相连。出有关句子，说说你的理解。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用里面有一层极细的金属丝网。金的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么属丝网接通电源

6、，跟自动报警器用途？划出有关句子读一读。（自由读）相连。罪犯划破玻璃，碰着了金（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采属丝网，警报就响起来了。”正用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）是由于这种特殊的玻璃“夹丝网（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？防盗玻璃”在里面夹一层极细的（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹金属丝网，金属丝网又和电源相丝网防盗玻璃”用途很广泛。）接通、和自动报警器相接通的特（4）指导朗读该句子。点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

7、（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……例如：铅笔的用途可广了，可以……，……可以……，……也可以……。”说一句老师可以用它备课，学生可以用话吗？它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，①引起读者的阅读兴趣。好处：②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。2•总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：3.按照总结

8、出的学习方法4人一小组学习第二、三段。①读课文；②想问题；③划句子；第二段讲的是“夹丝玻璃。”④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了