11 新型玻璃 教学设计

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1、11新型玻璃【教学目标】１.认识４个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。２.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。３.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。４.领悟作者的表达方法，并学习运用。【重点难点】1．知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。2．领悟各种玻璃的不同的表达

2、方法。【教学准备】1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。2．教师准备：多媒体课件。【课时安排】2课时9【教学过程】第一课时一、谈话导入1.导入：玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。2.引导：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大

3、家齐读课题！二、初读课文1.请同学们自己读读课文，思考课文中介绍了新型玻璃哪几方面的内容？（读通课文，读准生字、多音字。）２.检查自学。这些词你能读吗？举手告诉我。其他同学仔细听，看他读的是否正确：企图　盗窃　犯罪嫌疑人　束手就擒　电源　触及　砂袋规定　问世　阻挡　烟尘　废水　临街　藕断丝连　即使3.整体感知：课文介绍了几种新型玻璃？课文介绍了5种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”9，第二种是“夹丝玻璃”；第三种是“变色玻璃”；第四种是“吸热玻璃”；第五种是“吃音玻璃”。三、精读课文第一自然段1.过渡：我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻轻地读一读课文

4、第一自然段，边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。2.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。自读第１自然段，划出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子：师：同学们，这篇课文啊，是一篇科普文，所以作者在介绍玻璃时用词当准确，请同学们再把这两句话读一读，划出你认为用的准确的词语。全班交流（极细、触及、“当……就……”）　让我们再一起来读一读课文，感受课文用词的准确性。3.用词语或词组概括特点作用。师：同学们，作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点作用时写得很详细，我们能不能用简明的话来概括它的作用特点呢？比如说用上一个词语或词组来概括，自己再读读想想。自读思考、全班交流（

5、金属丝网：防盗。你抓住了句中和名称中的关键词来概括很简明也很准确。“报警”：你也很不错，也抓住了关键词。）随机指出用抓关键词和从名称入手是好方法。4.小结作业：　你们看，我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。我们再一起把第一自然段来读一读。　　9第二课时一、复习导入课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也学着第一自然段的方法，简明地来概括一下它们的特点作用呢？你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。自读２～５自然段，选自己最感兴趣的一种新型玻璃进行研究。二、全班交流1.夹丝玻璃　生：我学习的是“夹丝玻璃”。课文中

6、写它特点的句子是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。课文中写它作用的句子是：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。它的作用可以概括为：适于高层建筑使用。（1）师：你学得很认真，汇报得也很清楚，相信同学们都听明白了。在这一段中有个词“藕断丝连”从字面上怎么理解呢？生：藕断了，丝还连着。（2）师追问：非常好！谁能联系上下文理解一下，“藕断丝连”在课文中是什么意思？生：意思是玻璃打碎了，但是碎片是粘在一起的。（3）师追问：哟，碎片是粘在一起的，而我们平时见到的普通玻璃，碎

7、了之后是什么样的呢？9生：普通玻璃碎了之后，碎片是分开的，就像一把把利剑，非常危险。（4）总结：看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用“藕断丝连”这个词，一下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚。2.“变色玻璃”（1）师:让我们继续去了解其它新型玻璃。谁来接着汇报。生：我学习的是“变色玻璃”。课文中写它特点的句子是：能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。它的特点可以概括为：反射阳光;课文中写它作用的句子是：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘

8、”。它的作用可以概括为：