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1、Unit8Whattimedoyougetup?(Period2)教学设计【教学内容】湘少版《英语》五年级上册第8单元Whattimedoyougetup?第二课时【教学目标】矢LI识目标：1、巩固本单元A、B部分所学的单词、词组和句型，并能熟练地运用，并能进行适当的拓展，女口：washmyface,brushmyteeth,domyhomework等。2、能熟练掌握C部分对话，并能句型询问、交流各自的作息时间。能力目标：能运用所学句型和课文对话开展釆访活动，调查他人的作息时间。情感目标：1、加强小组合作
2、学习、交流，鼓励同学间的互帮互助。2、布置学生课后调查家人或其他职业人的作息时间，了解到其他行业的艰辛，尊重他人。【教学重点】重点：熟练认读B部分单词、词组，能流利地运用所学的句型开展对话、交流活动。难点：有效地开展小组活动、采访活动。【教学方法】TPR教学法、听说法、交际法、任务型教学法【学情分析】在四年级时，同学们已经学习了Whattimeisit?It's...o'clock.的句型，对整点时间的表达有了初步的了解，而木单元所涉及到的时间难度上有所提高，要表达非整点时间及儿点半的表达，并要能结合自己
3、的生活实际谈作息时间。词组量较以前所学的单元增加不少，句型的操练既与动词词组又与时间的表达有关，对学生来说，有一定难度，需要在活动中不断运用和巩固。【课前准备】自制CAI课件，单词卡片，教学光碟，教学录音带Unit8Whattimedoyougetup?(Period2)教学设计【教学内容】湘少版《英语》五年级上册第8单元Whattimedoyougetup?第二课时【教学目标】矢LI识目标：1、巩固本单元A、B部分所学的单词、词组和句型，并能熟练地运用，并能进行适当的拓展，女口：washmyface,b
4、rushmyteeth,domyhomework等。2、能熟练掌握C部分对话，并能句型询问、交流各自的作息时间。能力目标：能运用所学句型和课文对话开展釆访活动，调查他人的作息时间。情感目标：1、加强小组合作学习、交流，鼓励同学间的互帮互助。2、布置学生课后调查家人或其他职业人的作息时间，了解到其他行业的艰辛，尊重他人。【教学重点】重点：熟练认读B部分单词、词组，能流利地运用所学的句型开展对话、交流活动。难点：有效地开展小组活动、采访活动。【教学方法】TPR教学法、听说法、交际法、任务型教学法【学情分析】在
5、四年级时，同学们已经学习了Whattimeisit?It's...o'clock.的句型，对整点时间的表达有了初步的了解，而木单元所涉及到的时间难度上有所提高，要表达非整点时间及儿点半的表达，并要能结合自己的生活实际谈作息时间。词组量较以前所学的单元增加不少，句型的操练既与动词词组又与时间的表达有关，对学生来说，有一定难度，需要在活动中不断运用和巩固。【课前准备】自制CAI课件，单词卡片，教学光碟，教学录音带【教学过程】Step1Warmingup&Revision1.Exchangegreetings.
6、2.Watchandsing.TickTockTime3.(CAI)Lookandsaythetime.Makefoursentenceswiththetime.Step2Presentation&drill1.(CAI)出现动词词组卡，学生快速读出词组。GameCompetewiththecomputer.电脑以一定的速度呈现单词，学生读词组，呈现完毕则学生停止读。计数，共读出多少个词组。2.(CAI)Game.Magiceyes.动感中呈现句子，学生仔细辨别，说出句子。(呈现的句子是木单元的重点句型，
7、在游戏活动中练说、巩固句型。)3.Chaingame.边出示词卡示意同学们读，边分发给同学。拿到卡片的同学上台来，开展接连问答的游戏。T:Whattimedoyougetup?S1:1getupat・・・WhattimedoyouhaveEnglish?•••4.(CAI)Canyouread?通过课件出示词组:washmyface,brushmyteeth,domyhomework,taketheschoolbus.请学生读出词组或通过动作表明词组的含义，当学生说到哪个词组时，超级链接到相应的画面和词组
8、。可由语音准确的学生带读，或由老师带读。Chant.Wash,wash,washmyface.Brush,brush,brushmyteeth.Take,take,taketheschoolbus.Do,do,domyhomework.5.Watch,listenandreadPartAandPartB.OpenthebooksatPage33,andtrytoreadPartC.Watch,listenandreadPart
