《人口的迁移》课例分析)

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1、《人口的迁移》课例分析延安市宝塔区第四中学：张小春一、教材分析本节《人口的迁移》是人口机械增长的表现，是引起人口增长的另一种原因。本节内容的教学从知识能力要求的角度要求学生了解人口迁移的地理现象、地理规律，掌握阅读人口迁移路线图的能力和结合实例分析总结人口迁移的原因的能力，从情感、态度、价值观要求的角度要让学生通过学习具体人口迁移的知识，分析人口迁移的原因，培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。为了更好地实现知识培养和情感培养冃标，教学中通过国际、国内人口迁移不同时期的四个人口迁移案例的学习，使学生学会阅读人口迁移路线图，并

2、通过讨论分析得出影响人口迁移的因素，故教学重点在案例分析，难点在于人口迁移的概念和影响人口迁移的主要因素。课标：举例说明人口迁移的主要原因活动建议：1.运用比较法，对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。2.运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点和原因。3.结合其他案例对人口迁移的原因进行探究。4.举行小型辩论会，加深人口迁移对社会经济影响的理解。3.培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。二、学情：在讲国际、国内人口迁移时会涉及历史知识，这部分知识学生已经学过，可以加深对本课知识的掌握。本课的学习要用案例

3、分析法和比较法。学习时我会将相关资料准备好，让学生分析。三、三维目标【知识与技能】(1)理解影响人口迁移的因素，并结合实例，培养分析总结问题的能力。(2)培养学生学以致用，联系实际事例的能力。【过程与方法】运用讲授法、谈话法、案例分析法等多种方法、手段开展教学。【情感态度与价值观】通过讨论国内、外人口迁移的情况，分析总结人口迁移的因素，体会人口迁移的艰辛。通过探讨“德国移民”，激发学生要尊重民工，尊重广大劳动人民的美好感情。【教学重点、难点】“影响人口迁移的主要因素”这部分内容是本节教学重点和难点，应结合具体事例，分析影响人口迁移的因素，同时说明不同历

4、史时期其影响因素有所不同。【课型】综合课【教学方法】讲述法、谈话法!1!(一)巩固旧课与新课导入【讲述】在上新课之前，我们首先来回顾一下上一节课的内容，因为上一节课的内容跟这节课的有很大的联系。上一节课，我们学了人口迁移的空间形式，人口迁移按照不同的标准有不同的划分，按照时间划分，可分为哪些形式？【学生回答】永久迁移和季节迁移。【提问】按照迁移方式划分，又可分为什么形式？【学生回答】口发迁移和有组织迁移，个人迁移和集体迁移，口愿迁移和被迫迁移。【提问】按照人口迁移的范围是否跨越国界…？【学生回答】可分国际人口迁移和国内人口迁移。【讲述】很好，上一节课我

5、们重点学习了国际人口迁移和国内人口迁移在时间和空间上的迁移情况。那么，这一节课我们重点来学习人口迁移的主要原因。（二）讲授新课二、人口迁移的主要原因【讲述】人们为什么要迁移呢？这是我们这一节课要探讨的内容。【读图】引导学生看课木P14的图1—2—5影响人口迁移的因素，让学生认真思考，到底是什么因素导致人们发生迁移。【板书】二、人口迁移的主要原因【讲述】看完图1—2—5,大家应该对影响人口迁移的因素有一定的了解了，下面请大家根据该图讲讲你的理解，人们为什么要迁移？【学生回答】……【讲述】还有不同的答案吗？好，很感谢同学们的踊跃参与。同学们的回答都反映了影

6、响人们迁移的种种具体因素（主要是经济因素）。而课本主要从经济因素、政治因素、社会文化因素、口然环境因素等方面分析了人口迁移的主要原因。首先，我们先来学习“人口迁移的经济因素”，想想经济因素主要表现为哪些方面呢？通过语言提示和具体形象的举例，使学生知道，经济因素又主要体现在：地区经济差异（我国西部到东部、农村到城市、发展中国家到发达国家）、大型建设项目（举例三峡移民、西藏铁路建设）、区域规模开发（举例西部大开发引起的移民）等。【板书】1、经济因素（主要因素）厂地区经济差异Y大型建设项目.区域规模开发【讲述】同学们还能不能列举多一些受经济因素影响而发主迁移

7、的例子呢？（为追求更好的生活条件、就业机会和经济收入）【学生回答】老师加以肯定或是纠正，并说明和解释：经济因素是现代人口迁移的主要因素。【讲述】好，学习完影响人口迁移的经济因素，我们再来看一下的“人口迁移的政治因素”。找一下政治因素对人口迁移的影响又表现为哪些方面?【学生回答】政治迫害、战争或国家有组织的大规模人口迁移【板书】2、耐、冶肉塞（重要因素）r政治迫害战争接着老师叫学生举例子，并加以引导。然后，引导学生看课本的例子。【讲述】那么，人口迁移的社会文化因素又有什么样的表现呢？【学生回答】宗教、民族【讲述】其实求学也是也是社会文化因素的表现方面。【

8、板书】3、社会文化（重要因素）r宗教1民族老师让学生举例子，并鼓励和引导，辅导学生阅读课本的事