人教版三年级语文上册1-2课教案

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1、我们的民族小学学习目标1・认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文z抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3・词语卡片。第一课时导入新课1・创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！

2、安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机岀示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2•顺势切入,初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同f地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字1•岀示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2.指名读，正音。3・开火车，练读。4•做游戏巩

3、固字词。a、“贴字”游戏:教师岀示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戏：抽出生字z教师读生字”小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5・同桌相互听读课文，在读中巩固识字。朗读感悟1.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?2.组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时朗读感悟1.读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：。学生读后交流描述

4、。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的t青感用你的朗读来表达岀来吧。学生自读自练，指名交流。2.读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说岀喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听”下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟丿必叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，

5、其他小朋友感情朗读第二三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么?引导学生口述,再朗读该部分。3、读读画画,学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情,放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。复习生字1.说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读ping,虫字旁加胡依然读hue注意渗透偏旁表义的思想。2・边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3・学生写字，教师相机指导，

6、组织评议。拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。教学后记:课文后面安排了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课余生活记录下来。我在本篇课文教学结束后，向学生进行布置。这次活动是根据本组专题安排的，目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口和动手结合起来，使阅读、口语交际、习作

7、等训练内容形成f有机整体，全面提高学生的语文素养。“综合性学习”提岀了活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式,因此我可引导学生选择一两种,也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示冲的要求,进行阶段性的交流，为“语文园地冲的汇报、交流做好准备。金色的草地教学目标：1学习课文,理解课文内容，体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。2认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：懂得草地颜色变化的原因和作者情感变化的原因。教学

8、难点：培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。教学准备：介绍蒲公英资料的课件生词卡片课时安