苏教版数学四年级下册第一单元平移旋转和轴对称教案

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1、第一单元教学计划教学内容《图形的平移》教材第1-2页《图形的旋转》教材第3-4页《轴对称》教材第5-6页《练习一》教材第7-8页学情分析学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。三年级时初步教学了轴对称图形、平移和旋转，但这些只是停留在浅层次上面。本单元继续教学轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续教学平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次；继续教学旋转，要在方格纸上将简单图形旋转90°o分层教学目标1.学会用折纸等方法确定轴対称图形的対称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一

2、些简单轴对称图形的对称轴。进-步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90°。（ABCD层学生都要达成）2.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。（ABCD层学生都要达成）3.在认识对称、平移和旋转的过程中，增强对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。教学重点1.轴对称图形的特征，能画出简单轴对称图形的对称轴。2.能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。3.能按要求画出简单的平面图形能，在方格纸上把图形旋转90°教学

3、难点1.能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。2.能按要求画出简单的平面图形能，在方格纸上把图形旋转90°教学准备长方形纸正方形纸一副尺子剪刀彩纸教学课件实物投影课时安排《图形的平移》1课吋《图形的旋转》1课时《图形的对称》1课时《练习一》1课时课题-图形的平移教学内容教材第1页例题，“试一试”“练一练”“练习一”1-2题。课时4-1分类教学目标1.进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。（ABCD类都能够达到）2.进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本

4、身的独特价值，增强对数学的好奇心。3.在认识平移的过程中，产生对“图形与变换”的兴趣。教学重点能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。教学难点能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。教学准备【学情分析】在学习本课之前，学生已经学过了把一个图形沿水平方向平移，能数出一个图形平移了多少格，知道了起点不数。在四上的学习中，还知道了如何画一组平行线。【教学具准备】实物投影教学过程教学环节教师活动学生活动特别关注一、铺垫导入1.课件出示生活中的…些平移现象。提问：同学们，你们知道

5、这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？2.导入新课。在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。观察、思考指名口答学生动手操作。1.小组内学生进行操作2.小组内再相互说一说。3.小组汇报。（板书课题：图形的平移）教学环节教师活动学生活动特别关注二、交流共享1.课件出示教材笫1页例题1图。提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方

6、向平移的呢？学生观察得出：小船图和金他图都是向右平移。3.认识平移的距离。(1)提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金卬图远一些。(2)数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？(3)小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。(4)组织全班交流。师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得岀：4格只是两艘小船Z间的距离，而不是小船平移的距离。追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？(5)数一数：金鱼图

7、向右平移了儿格？再与同学交流。先让学半独立完成，再组织交流，教师巡视。(6)小结确定平移的距离的方法。4.即时练习。完成教材第2页“试一试”。(1)学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适(1)学生观察，感受平移。(2)强调平移的方向。引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。关注一些平时学习习惯不好的学生进行指导，尤其是数格子的方法。当辅导。(2)组织汇报。

8、学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四