赵宾战论计算机辅助教学

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1、内容提要计算机辅助教学CAI(ComputerAssistedInstruction),集文字、图像、动画、音频、视频于一体的优势，为教育提供了逼真的表现效果和丰富的教学环境，在现代化教育中的地位日益上升，显示了传统教育不可比拟的优越性。因此，计算机多媒体做为辅助工具在教学中的应用已经成为教育手段的一个重要组成部分，也是优化教学过程、提高教学质量、搞好素质教育的重要途径和重耍手段。本文从一、二、三方面阐述计算机多媒体教学的产生、思想、方法、技巧及如何正确应用计算机多媒体辅助为现代教育服务，并给出了多媒体教学课件制作的参考建议。

2、【论文关键词】计算机多媒体辅助教学浅谈计算机多媒体辅助教学一、教学思想的革新是提高教学质量的前提和基础海德格尔说：“因为人是理性的生物。而理性，即ratio,是在思想中展开自身的。”那么究竟什么是思想呢？简言之，用计算机语言来说就是系统的问题，选择了什么样的系统将决定个人做事的方法及结果。教育现代化不仅要求“硬件，'方面更新，最重要的是思想观念、思想方法等“软件”方面的更新。思想方法是教育的重要方面，是决定教学改革成败的重耍一环，教育现代化思想意味着对科学文化、教育方法传统的继承、发扬和创新；要求更新观念，转变落后于时代内容和

3、教学方法。传统的教学是以传授知识为基本宗旨的，传授知识是教学的根本目标，这种教学思想和教学模式不符合现代素质教育的要求；不符合现代化教育的规律；不利于人才的培养。善于揭示学习的木质和学习的思维过程；能够提炼学习思想方法，是现代素质教育的充分体现。现代教学思想有别于传统的教学思想，主要体现在教学的目的观、结构观、质量观和发展观等方面。专家通过研究和实践证明，运用和不运用现代化的教学手段辅助于教学,教学效果大不…样。因此，我们要充分利用计算机多媒体等现代教育技术作为教学工具，以提高教学质量。目前计算机辅助教学正向着多媒体化、智能化

4、、网络化发展。计算机技术是现代科学技术的基础和核心。人类已经进入了计算机吋代，近30年来世界科学技术90%以上的发明、发展都与计算机紧密相连，而多媒体技术是将计算机技术与通信传播技术融为一体，综合处理、传送和贮存多媒体信息的数字技术，多媒体教学是将多媒体技术引入到计算机辅助教学的过程中，使多媒体课件内容表现形式更加多姿多彩。现代素质教育的要求，不是考察学生已经储备的知识有多少，而在于考查学生获取知识的能力有多大；注重学生获取知识方法的培养。鉴于此，计算机多媒体辅助教学技术的应用将有利于素质教育的展开。计算机多媒体辅助教学的特殊

5、功能提高教学质量教学方法是教师工作方式与学生学习方法的集合，而教学方法是属于一定的教学思想的，教学思想的变化必然导致教学方法的变革。现代素质教育的目的是“知识T能力T思维T实践”，着眼于发展学生的智力。通过计算机多媒体辅助教学手段，可以使教学内容形象化、多样化，它具有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性等特点,具体表现在以下儿个方面：1、解决了常规教学屮的弱点现代计算机技术对图形、声音等多种传播媒体有较高的处理能力，利用这一特有功能可以变抽象为具体、变静态为动态；将微观过程进行宏观模拟、把宏大场景作缩微处理；对瞬变搞定格分

6、析，化枯燥为生动。抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍等等,在计算机多媒体技术应用上都会被打破、降解、消失，从而降低了学习难度。计算机多媒体技术小的二维及三维的图像与动画模拟能够达到其它教学手段无法或很难达到的效果。在传统教学的半双工通信模式下信息传输信道狭窄、单一、信息容量小；传输速度慢、效果差。从学生对信息的接收来看，单纯的文字板书、声音传递教学方法，远比不上计算机多媒体中的画面、图像等直观效果。比如在历史课中给同学讲“南京大屠杀笃日本侵略者残害我30万同胞，如何血流成河，如何灭绝人性，如何惨无人道……，空洞的语

7、言文字描述在有声有色的多媒体面前显得是多么的苍口无力！2、计算机多媒体蕴涵知识密度更大，提高了学习积极性现代素质教育的根木冃标是：让学生积极主动的获取知识；全面提高各种能力，学生获得充分、全面发展。计算机多媒体技术可以做到高密度的知识传递；大信息量的优化处理；大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更加直观、形象；比语言包容的信息量更大，而动画效果又比图形更高效地传输信息。计算机多媒体中的声、光、电因其信息传输信道宽、容量大、速度快等特点，无形中就加大了教与学密度，课堂的时空被计算机多媒体拓宽和延长了，这种高密度教学过程是I口

8、的教学模式难以实现的。同时，使学生主动的由模仿性思维上升到程序性思维；再发展为创造造性思维。所有这些无不体现了计算机多媒体辅助教学的优点。三、计算多媒体的应用之我见1、计算机多媒体应用总体上应该是内容简洁明了、交互性好、具有良好的艺术表现形式；其次要直观，适度拓展。根据学生的