活化石赵拴战

活化石赵拴战

ID:28579561

大小:92.00 KB

页数:5页

时间:2018-12-11

活化石赵拴战_第1页
活化石赵拴战_第2页
活化石赵拴战_第3页
活化石赵拴战_第4页
活化石赵拴战_第5页
资源描述:

《活化石赵拴战》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第一课时第二课时第一课时  教学目标  1.借助字音,正确流利的朗读课文,认读本课11个生字,规范书写8个生字,理解由生字组成的词语。能照例子写数量词。  2.读懂课文,理解内容,了解现在现存的三种动植物“活化石”,增长学生知识,增强学生保护动植物的意识。  3.有感情地朗读课文,激发学生参观、学习的兴趣。  课时安排  2课时  教学过程第一课时  一、导入新课  1.师工整板书:化石。  师:同学们,谁说说什么是化石?  生:化石就是石头。  生:化石就是动物的遗体。  师:化石就是古代动物的

2、遗体,埋在地下变成和石头一样的东西。  2.师:同学们,你们谁见过化石?  生:我在博物馆里见过许多化石标本,导游阿姨向我们介绍了恐龙化石。  生:我读课外书时读到过介绍化石的文章,里面也列举了大量的古代生物化石。  师:不管是我们见到过的许许多多的化石,还是我们从书中了解的化石,他们对生物学家做生物研究提供了很大的帮助,具有很高的参考价值。  3.师在“化石”前面加上一个“活”字。  (1)师:你们见过活化石吗?今天我们就来学习《活化石》一课,看课文具体介绍了哪几种“活化石”?   播放媒体资源

3、中的范读动画,示范朗读,提醒学生注意生字词的读音。  (2)学生朗读全文,要求:通顺、流利,遇到生字词多读几遍。  (3)小组内检查朗读情况。  (4)交流阅读成果,教师板书“银杏树”、“大熊猫”、“中华鲟”。   出示媒体资源中的大熊猫、银杏树的视频,中华鲟的图片。    【说明】上课伊始,就使学生注意力高度集中,激发学生带着浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲去学习,去思考。在导入的过程中,引导学生归纳了什么是化石,学生相互补充,同时又养成学生认真听别人发言的习惯,听说训练相得益彰。由化石导入了《活化

4、石》一课的教学,水到渠成。  二、初步感知  1.利用媒体资源中的读一读部分,教学字词。  2.出示生字卡片,再次认读。   教学时注意“珍”、”肉“、“史”、“鳞“等字的读音。  3.游戏:识字擂台赛。   引导学生认读生字,并交流识字方法。   出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。  4.情境识字。  师:刚才小朋友都能准确的读准字音,下面老师来检查一下,看看能不能读通下面的一段话。  投影或小黑板出示:  公孙树、中华鲟、大熊猫被科学家称为“活化石”。  公孙树还有两个名字,它又叫银杏

5、树、白果树、它是一种非常珍贵的树种。和大熊猫同时代生活的动物许多已经灭绝了,可是它却顽强的活了下来。看似文雅的大熊猫以前不是吃竹子的,而是食肉动物,想不到吧。  身披大片的硬鳞,眼睛亮晶晶的,有核桃般大小,加上又尖又长的大嘴,样子怪怪的。这个可爱的家伙就是生活在长江的中华鲟。  (1)师:小朋友们,能读下来吗?  (2)师:有一个词语和“宝贵”是近义词,它是?生答。  (3)师:尽管大熊猫现在顽强的生活下来了,但是它有了巨大的改变,以前它吃肉,现在?从哪个词语可以看出?指名答。   5.初步概括全

6、文。  (1)口头填空  (     )、(     )、(     )三种古生物都是(     )。银杏树因为(     ),又叫公孙树,它的叶子像(     )。大熊猫爱吃竹子,祖先却是(     )动物。中华鲟样子怪怪的,身披(     ),眼睛(     ),一张(     )的大嘴。  (2)教师板书:  银杏树——古生物 珍贵生长慢(这里要学生理解公孙树名字的由来)叶子像小扇子  大熊猫——古生物 爱吃竹子祖先是食肉动物  中华鲟——古生物有一亿多年的历史大重 怪 少  (3)    

7、  通过观察以上的文字,让学生借助老师提供的关键词,依次说一句心里话。  ①珍贵 ②稀有  ③保护  ④缺乏  例:银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵啊!   银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。   银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物,我们要好好保护它们!   银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物,我们要好好保护它们!如果我们缺乏保护一时,它们就会像恐龙一样灭绝。  【说明】此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思,并加以运用,同时提炼出本文所要传达的信息——让学生了解一些古生

8、物知识,增强保护和珍惜动物的意识。这一段话实现了让学生在浓缩的语境中集中识字的功能,并让学生快速在语境中自悟词语意思,帮助学生整体感知了全文。  三、指导书写  1.利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。    2.组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。