香港启思版《中国语文》初中教材写作训练的编排特点

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1、香港启思版《中国语文》初中教材写作训练的编排特点作者：陶静娟作者简介：陶静娟，昆山开发区青阳港学校（江苏昆山215335）o原文出处：《教学月刊：中学版》（杭州）2017年第201712期第41-45页内容提要：香港启思版《屮国语文》初屮教材在写作训练的编排上具有如下特点：一是写作与阅读、聆听、说话互相扣连，彼此渗透；二是注重写作过程的详细指引，逐层引导；三是简短写作与实用文写作并重，强调实用；四是重视初、高中衔接，素材广泛。期刊名称：《初中语文教与学》复印期号：2018年06期关键词:香港启思版教材/苏教版教材/写

2、作训练写作训练的编排是评判一套教材的重要参考要素。我国初中语文教材中的作文编排一向缺少序列性、科学性,教师的作文课随意性大,学生普遍不爱写作。教材写作训练的编制一般要考虑三方面要素：一是写作内容方面,即〃写什么"；二是写作方法方面，即“怎么写"；三是写作意义方面，即〃为何写"。下面笔者结合江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》（以下简称〃苏教版教材")，来谈谈香港启思出版社出版的《中国语文》初中教材(以下简称"启思版教材〃)在写作训练内容编排上的特点。启思版教材中一(相当于初一，以下类推)上、下册写作

3、训练的内容如下：【单元一】阅读与写作•漫谈读与写。(1)学习审题的方法。(2)因应文题拟定写作大纲。(3)简短写作：仿写。【单元二】记叙的要素和方法•人生多变幻。(1)运用记叙的要素写作。(2)运用顺叙法和倒叙法。【单元三】叙事写人•家喻户晓的人物：通过叙事来写入。【单元四】借事抒情•亲情暖人间。(1)运用借事抒情的方法。(2)简短写作:看图作文一情。(3)实用文写作：私人书信。【单元五】诗歌欣赏•诗歌古今游：学习写新诗。【单元六】生活与观察•生活真有趣。(1)运用不同感官发掘写作素材。(2)简短写作：看图作文一苗写

4、。(3)实用文写作：启事。【单元七】景物描写(一)•晨昏四时景致佳。(1)运用静态描写和动态描写。(2)运用随时推移法。【单元八】说明的方法•奇趣大自然。(1)写出说明对象的特点。(2)运用各种说明方法。(3)扼要、准确地说明事物。【单元九】说明的顺序•古代文明的印记。(1)安排合理的说明顺序。(2)简短写作：看图作文——说明。(3)实用文写作：规章。【单元十】借事说理•道理此中寻：运用借事说理的方法。【高中选修先导单元】多媒体与应用写作：（1）配图写作。（2）配乐写作。（3）配合影片写作。苏教版教材七年级上册写作训

5、练的内容如下：【第一单元】亲近文学：有感而发。【第二单元】金色年华：说真话,抒真情。【第三单元】民俗风膚：从生活中找〃米"O【第四单元】多彩四季：观察和描写景物的特点。【第五单元】关注科学:（1）简单地说明小制作；（2）修改文章专题训练。【第六单元】奇思妙想：想象。苏教版教材七年级下册写作训练的内容如下：【第一单元】人物风采：观察人物特点,写出人物个性。【第二单元】童年趣事：记事写人线索清楚。［第三单元］建筑艺术：观察和描写事物特点。【第四单元】动物世界：抓住特点介绍动物。【第五单元】信息传播:（1）写消息；（2）修

6、改文章专题训练。【第六单元】诗词拔萃：自由作文。可以看出,启思版教材每一单元的写作训练罗列了非常明确的1〜3个写作重点,同时也是方法指导,如运用静态描写和动态描写,运用随时推移法。与之相对应的,苏教版教材用〃观察和描写景物特点"的标题，表明一个大致写作的范围，并无具体的写作目标。另外，启思版教材是16开彩页印刷，每一单元的写作训练约有3~7页，有彩色插图，内容比较丰富翔实；苏教版教材是32开黑白印刷，每一单元的写作训练内容约有2页，没有插图，内容相对简单粗略。在具体的比较中，可以看出，启思版教材写作训练内容的编排有以

7、下特点：—、写作与阅读、聆听、说话互相扣连,彼此渗透启思版教材采取〃双线"方式组织教材,既有语文能力训练的重点,也凸显具有人文性的内容主题。每个单元都设置阅读、写很聆听、说话四部分，组织完整,重点互相扣连，能力迁移顺当，能有效地以输入带动输出。如中一上单元二"记叙的要素和方法•人生多变幻"的学习重点如下：【阅读】（1）认识记叙的要素。（2）认识记叙的方法（一）：顺叙法和倒叙法。（3）综合运用阅读能力：掌握作者的思想感情；掌握思想内容，提出评价和见解；归纳主旨；分析及评价写作手法；比较不同作品的内容和作法。【写作】（1

8、）运用记叙的要素写作。（2）运用顺叙法和倒叙法。【聆听】（1）听出话语中的记叙要素。（2）综合运用聆听能力：听出说话技巧；概括要点。【说话】（1）学习清楚交代记叙要素。（2）综合运用说话能力：表达、沟通。（3）一分钟朗读：日常错读字（二）。该单元的讲读课文是罗贯中的《杨修之死》，文后的"能力训练「要求把1~3段记叙的"鸡肋事件〃的记叙要素填写完