人教版二年级数学上册教案《不退位减》

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1、第五课时《不退位减》【教学目标】知识与技能：经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。过程与方法：会正确计算两位数减两位数不退位减法。情感态度与价值观：激发学生的爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。【教学重点】掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算方法，并能正确计算。【教学难点】理解相同数位对齐后才能计算的道理。【教材分析】让学生充分运用小棒、计数器等学具进行直观操作，通过摆一摆、拨一拨等方法在操作过程中弄清退位的原理与退位的方法，感受计算方法的合理性。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫出示练习题

2、：方框里应该填几？（多媒体课件出示幻灯片2）26+48=Q339+14=

3、37+12=0954+16=0。60+39~b45+8=

4、

5、3师：两位数加两位数的笔算方法是什么？（多媒体课件出示幻灯片3）学生回答：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满10,向十位进1;十位上的数字相加的时候，一定要记得加上进上来的1o二、情境导入师：同学们，我手中有一张图片，你们知道这张图片显示的什么建筑吗？生：鸟巢。师：对，这是鸟巢，是北京2008年奥运会的主会场。北京2008年奥运会盛况空前，是我们中国人的骄傲。你们知道在那次奥运会中，奥运金牌榜是怎样的吗？师：根据这张统计表，同学

6、们能提出什么问题呢？（多媒体课件出示幻灯片4）学生讨论交流，教指名说出问题。师：前面我们刚刚学过两位数加两位数的加法，你们还能提出用其他方法计算的问题吗？比如减法，又该怎样提呢？学生汇报所提问题。生1:美国比俄罗斯多多少枚金牌？生2:中国比美国多多少枚金牌？生3:英国比德国多多少枚金牌？生4:德国比英国少多少枚金牌？师：同学们所提的问题都很好，我这里有两个同学是这样提问题的，这就是今天我们要学习的内容。（揭示课题：不退位减）三、探究新知1.出示例1:美国比俄罗斯多多少枚金牌？（多媒体课件出示幻灯片5）师：如何列式呢？学生回答，教师板书算式：36-23,说明：我们学

7、习了加法的笔算方法，如果遇到减法要怎样笔算呢？请同学们思考笔算减法的计算方法，在练习本上试算。同桌交流算法，指名汇报。生1:我是口算得岀结果的，先把整十数和整十数相减，再把个位上的数和个位上的数相减，最后把两个数加起来。即30-20=106-3=310+3=13,所以36-23=13o（多媒体课件出示幻灯片6）生2:我是用计数器算出来的，先在计数器的十位上拨3个珠子，个位上拨6个珠子，表示36,减去23,就是从十位上去掉2个珠子，个位上去掉3个珠子，这样十位上剩下1个珠子，个位上剩下3个珠子，表示13。（多媒体课件出示幻灯片7）生3:我是用竖式计算出来的，减法竖式

8、的书写与前面学过的加法的竖式的书写类似，相同数位对齐，然后个位上的6减3得3,对着个位写3,十位上的3减2得1，对着十位写1，这样就等于13。（学生回答过程中，教师予以指导强调、纠正）（多媒体课件出示幻灯片8）师：比较这些方法，你认为哪种方法更简便呢？学生回答，用竖式计算更方便快捷。师：边板书，边讲解：用竖式计算两位数减两位数，先写出第一个数，然后再写第二个数，与加法一样，相同数位要对齐，个位相减的差写在个位上，十位相减的差写在十位上。2.师生完整解答问题。36-23=13（枚）（多媒体课件出示幻灯片9）3.易错举例。课件出示易错题：58-4=18o（多媒体课件出

9、示幻灯片10）让学生找出计算的错误，总结错误的原因。（多媒体课件出示幻灯片11）学生独立完成修改后的结果。四、巩固拓展划一划，算一算。（多媒体课件出示幻灯片12）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。2.看图列式计算（多媒体课件出示幻灯片13）学生独立完成，小组内核对结果。五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）（多媒体课件出示幻灯片14）笔算两位数减两位数（不退位减），先把相同数位对齐，再把相同数位上的数相减；个位相减所得的数写在得数的个位上，十位相减所得的数写在得数的十位上。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。（多媒体课件出示

10、幻灯片15）【板书设计】36-23=13（枚）36・23~13相同数位对齐，从个位减起。【教学反思】引导学生交流计算方法，明确个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式时正确对位做好准备。列好竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法的计算顺序迁移过来。学牛是数学学习的主人，教学中我们要相信、承认学牛在教学活动屮的主体地位，让学生通过独立思考、实践操作去发现方法，在汇报中让学生的思维发生碰撞，达到互相启发，共同进步的目的。列竖式计算，学生也出现了不同的思路，我再次放手让学生独立计算、比较、发现。整个教学过程都突出

11、了学生经历