音乐一年级上册课程教学设计

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1、丽吕教学设计体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。1.审美体验价值以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教

2、育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。3.社会交往价值在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。4.文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义。一、第一单元第一课吋3二、第一单元

3、第二课时5三、第二单元第一课时7四、第二单元第二课时9五、第三单元第一课时11六、第三单元第二课吋13七、第四单元第一课时15八、第四单元第二课时17九、第五单元第一课时19十、第五单元第二课时21十一、第六单元第一课吋23十二、第六单元第二课时25十三、第七单元27十四、第八单元29十五、第九单元31十六、第十单元33城关中心校一年级音乐上册教学设计第一单元第1课时总课时数：2授课时间年月口课题第一课好朋友教1、学牛聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子学表演。2、用听唱法学唱歌曲《你的名

4、字叫什么》。目3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。标重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学准备电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容教学方法一、导入新课1、聆听《玩具兵进行曲》做白己忠欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习练声曲：1=C-F2/412

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9、1—II啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。教学环节教学内容教学方法三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》四、表演《你的名字叫什

10、么》的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带來一点春天的气息。1、老师清唱、范唱歌曲。2、学牛跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。1、学生边唱边白编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。师分别用慢速、屮速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思城关中心校一年级音

11、乐上册教学设计第一单元第2课时总课时数：2授课时间年月口课题第一课好朋友教学目标1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点用动作表现自己对音乐的感受。教学准备电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容教学方法一、组织教学：二、发声练习三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。练声曲：1二C3/4556

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15、—II小宝宝，睡觉了。lulululUo教学环节教学内容教学方法四、聆听并表演《口哨与小狗》。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学牛聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。出示歌单，老师做示范演唱。老师逐句教唱。老师唱词

16、，学生唱la音。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思城关中心校一年级音乐上册教学设计第二单元第1课时总课时数：2授课时间年月口课题第二课快乐的一天教学1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪怎样。2.复听时，学生口由想象，创编动作表现每段咅乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不目同的动作，表达自