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1、提高认识,改进方法,让薄弱学科不〃弱"2010年〃阳光师训练"体育学科工作总结2010年10月15日至17日，我按照宁强教学研究室领导的安排承担了2010年阳光师训〃体育学科的班主任工作。工作期间，我严格按照既定方案，认真履行职责,扎实完成了体育学科各方面的管理工作,取得了预期效果。值此活动结束之际，现简要总结如下：一、高度重视，扎实做好各项准备工作，为活动成功做好一切铺垫。本次活动,我室领导高度重视，为此专门召开了专题会议，要求各班主任务必作好一切准备工作,加强协调和过程管理,务必取得较好效果。正是在这种精神指引下，我接到任务后,就暗下决心，一定
2、要做好一切准备工作，坚决确保我承担的这门学科取得较好效果。首先，做好知识方面的准备。由于自己是刚加入教研室的新成员，对于〃阳光师训〃的各项管理工作均不熟悉,要想管理好,就必须全面了解这项工作。为此,我专门从"宁强教研网〃中查看了相关文件、活动方案及各个环节的要求。其次，专门向办公室的其他班主任请教此项工作该注意的环节。第三，由于体育学科自己原来也没过多钻研，为了弥补自己这方面的缺憾，我又借助网络查阅了’新课程理念下的体育教学〃相关材料,并摘记了相关笙记。第四，亲自到基地学校（南街小学）查看活动场地，就相关事项及一些细节方面要求和准备工作与学校领导进
3、行了协商。第五，做好了参训教师报名接待工作。正是由于精心准备,为活动的圆满成功打下了坚实的基础。二、活动过程：1、南街小学体育教师做观摩研讨课《起跑和起跑后的加速跑》。2、北关小学体育教师做观摩研讨课《前滚翻》。专家教师史红梅做示范课《跳远》（室外）和《调整你的情绪》（室外X4、授课教师进行了说课，专家教师对观摩课进行了专题点评。参训教师对示范课和观摩课进行了评议。5、专家教师与参训教师进行了互动交流,解答了参训教师的疑惑问题。6、专家教师史红梅做了题为《怎样上好体育课》的专题讲座。三、活动效果：1、不论是我县教师的观摩课，还是专家教师的示范课，都
4、展现了观念新、过程实、方法活，从不同的角度体现了新课改理念，渗透了新型体育教学方式和学生学习方式，使参训教师耳目一新2、通过本次活动，促使全体参训教师明白了新课程理念下的体育教学模式,那就是体育学科也和语文、数学等大学科一样，也要进行课前的情景导入激发兴趣，还要采用多种教学手段突出教学重点、突破教学难点,全面体现和谐、愉快的体育课堂，只有这样，才能使体育学科达到体育技能和身心健康全面发展。3、本次活动最大的收获就是全体参训教师通过课堂教学观摩和聆听讲座，对新课程理念下的体育课有了一个全新的认识,因此，我认为本次活动最大的收获就是参训教师理念上的收获
5、。即：⑴、新课程理念下的体育课应充满快乐。①、充分运动的快乐。体育课以身体练习为主，在身体练习过程中机体要承受一定运动负荷，机体会产生—系列的生理变化。教师要合理安排运动负荷，使学生体会到运动后全身爽快、舒畅的感觉,同时达到放松心情、调整情绪的目的,使学生体会到体育的独特魅力。②、充分学习的快乐。在体育课中，教师要合理安排丰富多样的教学内容，让学生体会不同运动项目带来的不同体验,满足他们好奇、探究、体验的心理。在同一内容的教学中要体会出动作的难度、熟练度和质量的提高,使学生体会到运动技能提高的快乐。③、充分交流的快乐。学生大多喜欢与人交流,在文化课
6、的教学过程中・这种交流是受一定限制的，而在体育教学中这种交流就方便得多了，接力、拔河、篮球、足球等运动项目都少不了学生的合作,为学生之间的交流提供了更多的机会。教师应通过组织方法的合理运用，使学生体验与人交流的快乐,在交流中使思想与思想交流,行为与行为的影响。⑵、新课程理念下的体育课应体现民主。①、民主的师生关系。现代教育观认为教学过程应该是师生互动、平等对话、情感交流的过程，师生之间没有沟通的教学是不可想象的。教学过程中教师不能固守“师道尊严“,高高在上，不能一味强调教师为中心,以自己的主观意志去安排教学过程，应当与学生建立和谐平等的师生关系,互
7、相尊重,真诚交往，共同探求，交流体验。只有这样，才能有利于教与学方式的转变，有利于师生之间对话的畅通,有利于情感的交流，有利于学生思想火花的迸发。①、面向全体学生。教育不能追求整齐划一,体育课要面向全体学生。长期以来，我们习惯于也乐于关注少数运动能力强的学生。新课程下，我们要转变这种观点，力争使每一个学生都能充分享受体育学习的权利。上课的时候,教师要多想想，学生们在干什么，在想什么，他们需要什么,我该怎么做,把关注点真正放在学生身上。面向全体学生，就意味着以往被忽视的学生应该得到更多的关注，尤其是运动能力差的学生。充分调动每一个学生学习体育的积极性
8、、主动性和创造性，应成为新课程标准下体育课的一个重要特点。②、关注学生差异。世界上找不到两片完全一样的树叶，教学中我们也找
