苏教版小学语文四年级上册教案25古诗两首

《苏教版小学语文四年级上册教案25古诗两首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教版小学语文年级—册教案四年级上册第七单元主备人总课时数2课吋课题25古诗两首使用人教学目标1、学会本课5个生字，了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、通过朗读感受诗中描绘的景象，体会诗人的感情。教学重点难点通过朗读感受诗中描绘的景象，体会诗人的感情。课刖准备教师具备教准多媒体课件资料链接搜集有关春节的资料。学生联系生活实际，说说过年时的活动。课时安排2课时作业设计课内巩固1、解释：瞳瞳日绝2、说说诗句的意思。千门万户瞳瞳日。千山鸟飞绝。课外延仲将《江雪》想象成一幅画，说一说，再写下了。教学过程个

2、性化设计第一课时一、复习：说说在《春联》一课中你对春联有了哪些了解。二、音乐导入1.放民乐合奏曲《春节序曲》或《喜洋洋》，带学生入情入境。2.在老师的引导下学生回忆过年的情景，引出课题，板书课题。三、初读古诗，感知内容1.师示范诵读这首古诗。2.生自读课文，借助课后注释试着理解诗句意思，并勾出自己不懂的字、词。3.同桌互相帮助，解决不懂的字词。4.同桌互相讲一讲诗句的意思。5.提出自己不懂的地方，全班交流理解。6.请同学讲一讲诗句的意思。四、细读课文，领会诗句描绘的景彖.1.学生自由练习诵读诗句，边读边在头脑屮想象诗句描绘的

3、景象。2.指名学生诵读诗歌，学生互相评价。3.再次自由诵读，充分感受诗歌洋溢的欢乐气氛。4.集体诵读。5.自由练习背诵诗歌。6.指名学生表演背诵。7.集体背诵。五、扩展思维，启发想象1.想彖这首诗歌描绘的景彖，试着写下来。2.再搜集几首表现豆庆节口的古诗与同学交流。元日（玉楼春）毛滂一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。甲午元曰孔尚任萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花

4、添一部，五更欢笑拜新年。六、补充资料1、出示背景：在王安石担任宰相之后，积极推行新法，《元日》就写于这一年的春节。在他的心目中，新的国家政策好像春风浩荡，阳光普照，一定会给国家带来了欣欣向荣、人民安居乐业的新气彖，此时此刻，王安石的心情怎样？（生：兴奋、激动、充满信心……）2、请带着这份自信、这份乐观、这份憧憬和激动有感情地朗读这首诗。七、拓展补充：王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家，唐宋八大家之一。曾经留下了许多脍炙人口的诗篇，让我们来欣赏一下。出示《梅花》梅花墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。《泊船瓜洲

5、》泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？第二课时教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。4、感悟诗人孤傲不屈和不愿同流合污的个性。5、会背诵课文。教学重点：理解整首诗的意思，体会诗人的思想感情。教学难点：懂得古诗中“语序倒置”的写法，理解江雪的意境。教学过程：一、课前准备，营造爱诗的氛围谈话导入，利用学生见过的雪中景象说说自己的感受。二、初读古诗，整体感受，勾勒寒江独钓的轮廓。1、提岀自学要求：可能

6、有一部分同学己经接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好，不会读的试着把它读正确。2、生自由读诗。3、指名读，相机纠正字音，理解字意。三、试讲诗意，感受寒江独钓的氛围。1、刚才我们已经初步读通了这首诗。接下来我们该做什么？弄懂诗意。2、怎样才能弄懂诗意？①朗读品悟；②了解历史背景；③“串词连句法”3、学生试讲，老师巡回倾听4^指名试说。5、“独钓寒江雪”一句采用“语序倒置法”，为了使诗歌表达更精炼，读起来更上口，诗人常使用“倒置”的方法。在解读的

7、］寸候，我们就要对诗的顺序进行必要的调整。四、意境探寻，体会寒江独钓的孤傲1

8、、学到这儿，我们对这首诗的意思己经有了大概的了解。现在请你静下心来，再细细地读一读。你从诗句中感受到了什么？2、学生自读体会。3、师生交流。孤独，你能通过朗读把自己的感受表达出来吗？4、面对这样的画面，你有什么疑问？5、学生质疑。6、看来大家的理解不同，那么，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢？刚才有同学说了解诗人的生平和吋代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。（出示柳宗元生平简介）7、现在你比较赞同哪一种理解？或者有什么新的看法？8、作者那种孤傲的心境与此情此景一起，构成了一幅生动的画面。9、现在你就是孤傲

9、的柳宗元，你能把自己的心情通过朗读表现出来吗？10、指名读11、练习背诵。12、刚才我们通过串词成句、语序倒置法，借助诗人的简介充分在理解了诗意。五、课外延仲，拓展学习《题秋江独钓图》1、接下来我们学习另外一首占诗。这首诗又给我们勾画了一幅怎么的画面，反映了作者怎样的心情呢？希望你运用上一