青岛版小学科学《通电线圈一》教学设计

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1、8•通电的线圈（一）教材分析本课教学内容是制作电磁铁、探究电磁铁特性、制作电磁起重机，让学生知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁极、磁性大小的因素，了解电磁铁的应用，做控制变量的简单的探究性实验。教学目标1.能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。2.培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概描能力。3.尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。教学重点：知道电磁恢的磁性。教学难点：培养学生的实验能力和归

2、纳概括能力。教学准备：粗细不同的铁钉、导线、一号电池、图钉、电路板、电池盒、电线夹、课件。课型：实验课教学过程一、激趣导入，揭示课题师：大家喜欢看魔术表演吗？老师为大家准备了一个小魔术。（从盒子里拿出铁钉）伤〈们说这根铁钉能吸住图钉吗？（生：不能）你下来试试，告诉大家。（生试验，不能。）师：我能，大家看！（师先慢后快把导线绕在铁釘上）现在，到了验证奇迹的时刻！注意看！你看到了什么？现在我把开关断开，你又看到了什么？（生：铁钉不吸图钉了）师：我的魔术表演完了，铁钉为什么能吸图钉，谁能给这个魔术揭秘？生：通电。师：这是你的想

3、法，谁想补充？生：用导线绕在铁上师：把这两个同学的答案综合起來，铁钉和绕制在铁钉上的导线在通电后，形成了一个通电的线圈（板书：通电的线圈）。正是这个通电的线圈让铁钉吸住了图钉，对吗？这节课我们就来研究通电的线圈。通电的线圈冇什么特点呢？我想请一位同学再来操作一遍，其它同学认真观察。（指名学生操作）谁来说说你的发现？（生：接通电源能吸图钉，切断电源不吸图钉）。师：吸图钉说明了什么？（生：有磁性）师：的确，止像刚才这位同学谈到的那样，将线圈接通电源，就产生磁性，能吸图钉；切断电源，就失去磁性。你能根据这个特点为通电的线圈起个

4、名字吗？（生：电磁铁）师：真了不起，科学家就是这么命名的。（板书：电磁铁）（师举起自制的电磁铁），看这个，你认为电磁铁是由哪几部分组成的？（生：铁钉、导线）师：屮间的铁钉叫做铁芯。铁芯可以是铁条也可以是铁棒等，导线是以线圈的形式绕制在铁芯上的。电磁铁主要是由铁芯和线圈两部分组成的。（师板书：铁芯，线圈）二、合作制作电磁铁师：看，我们通过口己观察思考发现了电磁铁这么多的奥秘，大家可真了不起，想不想自己动手做一个电磁铁？做Z前，先来看看老师给大家的提示：（出示提示）1•导线要沿着同一方向至少绕20圈以上，要绕紧，绕均匀，不要

5、重叠。（师举自制的电磁铁说）2、连接电路时，先断开开关；连接好电磁铁后，再接通开关。3、控制通电吋间，试验完成后迅速断开电路。4、记录吸图钉的个数。明口了吗？卜•面就用老师为大家准备的材料口己动手做一个电磁铁，看看我们做的电磁铁一次能吸多少个图钉？我们比比，看哪个小组速度最快？开始。学生制作电磁铁。（师及时通报速度快的小组的进度：这个小组电磁铁已经做好了，那个小组任务完成了。完成的小组可以帮帮没做完的小组。评价激励。）师：哦，你们小组已经操作成功了，把你们小组吸图钉的个数写在黑板上。现在各组都完成任务。这是各小组吸图钉的

6、个数记录。师：观察这些数据，你冇什么发现？生：有的电磁铁吸的图钉多，有的电磁铁吸的图钉少。师：这说明了什么？生：电磁铁的磁力大小不同。（板书磁力大小）三、探究电磁铁磁力大小的有关因素（一）、提出猜想师：电磁铁磁力的大小跟什么因索冇关呢?人家猜猜看。生：①与电流强弱（电池的数量）有关。（板书并追问）能具体说说你猜想是什么关系吗？（板书）②与线圈匝数有关③与铁芯长度有关④导线的长度有关（导线的长度就决定了线圈的匝数）⑤与铁芯的粗细冇关（师板书）师：同学们提岀了这么多的猜想，这些猜想对不对呢？接下来我们该怎么做？生：实验验证。

7、（二）选择研究问题，并制定计划师：对，我们可以用实验來验证我们的猜想。下面我们以小组为单位，选择一个你们最想验证的猜想设计出实验方案，比比哪个小组在最短的时间内方案做得最好。师巡视指导。（1、关注每个小组的选择，适吋调控。2、关注每组实验方案的设计是否体现了实验相同条件和不同条件，实验步骤）交流：师要特别关注第一组的交流，引领评价。师：刚才每个小组讨论得都很认真，下面，哪个小组愿意把你们的实验方案跟大家交流一下。交流的时候先说说你们想验证哪个猜想，再说说你们的实验方案。组1:我们研究的问题是电磁铁磁力大小是否与线圈的匝数

8、有关。我们打算这样做：电池和铁芯都不变，1、先把导线少缠儿圈，通电试试看。2、再把导线多绕几圈，通电试试看。3、把导线再多绕几圈，通电试试看。4、分析数据得出结论。师：述有哪个小组也想验证这个猜想？针对他们的方案你们有补充和建议吗？生补充。师：刚才这个小组交流了验证电磁铁磁力大小是否与线圈的匝数有关的实验方案，他们设