二单元新课时设计八下英语第一

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1、主备人张红蕾执教授课班级授课时间课题Whafsthematter?课型预习课课时（分/总）第一课时SectionA(la-2d)教学目标知识目标INewWords:mattersorestomachachefootneckstomachthroatfeverlie2Phrases:haveacoldhaveastomachacheliedown3Patterns:WhafsthematterwithBen?Whatshouldwedo?能力目标能听懂表述身体种种不适的话题；能就健康和安全问题提出合理的建议；能读懂有关描述健康问题与意外遭

2、遇的短文；能就健康问题写出合理的建议。情感态度与价值观在日常生活中要互助互爱，做一个有社会公德心和责任感的人。重点难点情态动词should用法如何表达身体种种不适并提出合理的建议教学环节学习内容学习方式个性化设计导学评练一课题导入：二自学教材P1-P2单词完成1A三.交流评价：1.1a看图给身体的各部分写上正确的字母（a〜m）o2.1b听力技能训练：3.1cWorkingroups!4.2a听录音，按你听到的顺序把图画表上数字（1〜5）o5.2b再听一遍。把问题和建议搭配起来。6.2cWorkingro叩s用2a和2b中的信息编写对话。

3、7.2d分角色扮演对话。四.达标检测：独学对学小组汇报小组展示自学成果小组合作组内合作与交流展示布置作业A层：B层：C层：板书设计反思主备人张红蕾执教授课班级授课时间课题Whafsthematter?课型展不课课时（分/总）第二课时(SectionA3a—c)教学目标知识目标1Passengeroffontohittroublehitherselfbandagesick2getoffrightawaytoone'ssurprise3BusNo・26wasgoingalongZhongshuaRoadwhenthedriversawano

4、ldmanlyingon.Thesideoftheroad.能力目标学会描绘突发事件或意外事故。情感态度与价值观主动去救助处于危险境地的人重点难点过去进行时教学环节学习内容学习方式个性化设计导学评练课题导入：二.自学过程：课前回顾P1页词汇、自学教材P3、4页生词，准备迎接听写。三.交流评价：1.3a阅读短文。2.3b3.3cDiscussthequestionsingroups!4.GrammarFocus熟练卓握语法聚焦部分，形成能力。5.4a填空并练习对话6.4b把这些健康问题的最佳建议圈起来。7.4c一个学生川哑剧农演一个问题。

5、纽里其他同学猜这个问题并提出建议。。四.达标检测：独学小组合作交流组间讨论小组展示布置作业A丿克B层：C/J-：板书设计反思主备人张红蕾执教授课班级授课时间课题Whafsthematter?课型预习课课时（分/总）第三课(SectionB1a—2e)教学目标知识目标重点语法：询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法；should的用法。能力目标能运用口如地谈论健康和事故并提出建议。情感态度与价值观主动去救助处于危险境地的人；在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。重点难点询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法；should的用法教学环节学

6、习内容学习方式个性化设计导学评练课题导入：二自学过程：1.自学教材P5、6、7、8页生词、三.交流评价：1.1a讨论这些故事发生时，你应该怎么做？按顺序整理这些动作。2.1b听学校护士的录音。3」c再听一遍录音。4.2b阅读短文，在你不认识的单词下面画线。然后设法猜出词义。要求了解的前提下熟读课文。5.2c读这些陈述，把“正确”“错误”或“不知道”圈出來6.2d再读短文，回答问题。72c把这些句子按正确顺序排列。然后能讲述阿伦的故事。独学小组合作讨论与交流小组展示（抽签）布置作业A层：B层：C层：板书设计反思备课组长签字:时间:年月日主

7、备人张红蕾执教授课班级授课时间课题What'sthematter?课型反馈课课时（分/总）第四课时(SectionB3a一SelfCheck)教学目标知识目标掌握P6P7P8的新单词能力目标掌握逻辑推理法阅读技巧情感态度与价值观做一个有社会公德心和责任感的人重点难点熟练运用阅读技巧，提高阅读能力教学环节学习内容学习方式个性化设计导学评练一课题导入：二.自学过程：1.课前回顾教材Pl~8页生词，准备词汇检测三.交流评价13a.想象一下你是学校护士，一个学生刚发生了一个事故或一个健康问题。针对他或她应该做什么或不该做什么，做个记录。Disc

8、usshowtodoitingroups.2.3b.用3a中的记录写一个护士与学生Z间的对话。3.SelfCheck1）在身体部位旁边写下不同的问题。2）把这些问题和冋答按顺序排列成一段对话。3）给这些人些