钱学森教学设计及教学反思

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1、19钱学森教学目标：1、会认本课7个生字，规范书写5个一类生字；联系上下文或生活体验理解“魂牵梦绕、劈波斩浪、诚恳”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过品读钱学森留美期间和在中秋之夜对留学生说的话,感悟钱学森语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重难点：重点：1、引导学生抓住文中的重点词句以及钱学森留美期间和在中秋之夜对留学生说的话进行品味朗读，体会钱学森热爱祖国的思想感情。2、体会作者抓住人物语言描写人物特点的方法以及运用倒叙写法的好处。难点：体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不

2、断努力献身的精神。教学课时：2课时教学过程：第一课时1、2008年9月25日，中国发生了一件大事情震惊了世界!——神七发射，太空行走！这意味着中国的航天事业已处于世界领先水平，令国人骄傲！在举国欢庆之余，人们不约而同的想起了一个人，他就是钱学森——中国航天事业的奠基人。2、板书课题。让我们响亮地呼唤他的名字（齐读课题）。3、通过预习搜集阅读相关资料，能简单谈谈钱学森爷爷留给你的初步印象吗？他是一个怎样的人？（板书：爱国）4、师相机补充介绍钱学森。5、下面就让我们走进课文，去了解钱学森。二、检查预习1、检查生词认读情况（1）出

3、示生词。（2）同位交流容易读错、写错的生字。（3）提醒“裕”:左边是“木”，不要写成'纬”；“恳”下面是“心”，不要写成“土”。（4）同学们，词语是有味儿的，要读出词语的味道来，你有什么秘诀？（读词语的时候要想想它大概的意思）（5）指名读。（6）老师告诉你们：把词语放到句子当中去，就能读出味儿来。谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中，出示：课后习题2o（7）谁来读一读。（读出了这些词语的意思，真不简单！）（8）我们一起来读读。（读得多有味啊！）2、指名分段朗读课文。三、整体感知，理清课文条理1、轻声读课文，思考：课文以钱

4、学森名字为题，写了他的什么事？按什么顺序写的？能找到相关提不吗？2、交流：（1）课文是按什么顺序写的？（时间）在文中快速圈划出表示时间的词语。（2）说说每部分内容第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。第二段（第2自然段）：写钱学森在美国留学期间时刻不忘祖国。第三段（3-4自然段）：写新中国诞生，钱学森和十几位在美国的留学生感到格外兴奋，钱学森渴望早H回国。第四段（5-6自然段）：写钱学森克服阻挠，在周总理的关怀下，踏上了归国的航程。第五段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国的运载火箭导弹的研发作出了卓越的贡献。

5、3、说说这篇课文主要写了什么？（课文主要写了钱学森虽然赴美留学，但心系祖国，回国后，为祖国做出巨大贡献的事。表现了钱学森拳拳爱国之心，赞颂了钱学森高尚的爱国情怀。）Ui阅读探究，感悟爱国情1、这是一篇写人的文章。写人的文章要抓住人物的表现来体会人物的特点。人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等。这篇文章中，钱学森的什么表现最能体现他的爱国心？（语言）2、出示自学提示:请同学们默读课文，找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你感受到什么？在他的语言旁写写你的感受。第二课时一、阅读探究，感悟爱国情1、俗话

6、说“言为心声”，文中钱学森的哪些话打动了你?为什么？2、交流:A:他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。（1）钱学森是在什么情况下说这段话的？请大家快速浏览课文第2自然段，把找到的词语或句子划下来。（2）出示：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。（3）你能想象一下钱学森当时在美国享受哪些优厚的待遇？（有很咼的工资，有很咼的荣誉，是冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手……）有哪些富裕的生活条件？（穿西装,穿皮鞋，有轿车，有洋房……）有哪些优越的工作条件？

7、（有足够的实验资金，有先进的实验设备，有名师指导……）（4）在这么优越的条件面前，钱学森都没有改变自己的心意，这就是一一富贵不能淫。（板书）淫：迷惑的意思。（5）那当时的中国又是怎样的境况呢？（当时的中国经历了多年的战火、劫难，人们吃不饱、穿不暖，连最基本的生活保障都没有，要设备没设备，要钱没钱……）（6）一般人们面对如此悬殊的贫富差距，都会选择留在美国，然而钱学森却放弃了富裕，正如他的一句名言：“我姓钱，但我不爱钱！”。他依然选择回国，选择了贫穷，因为他的心中始终坚持着一个信念，那就是出示：“我是中国人。我现在所做的一切，

8、都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。（7）齐读。（8）从他的语言中，你体会到了什么？（他所有的努力都是为了祖国；对祖国的爱；为了祖国，他甘愿放弃一切……）过渡：钱学森始终没有忘记自己是个中国人，一心想回到祖国去。新中国成立后，他的这种愿望变得更加强烈起来。B:钱学森诚恳地说：“