苗臣耿广一模作文分析教案

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1、《广一模作文病类及病因探究》教案语文组苗臣耿教学目标：1.广一模作文存在的问题展示。2.作文失分的原因探究。3.提高作文分数的策略。教学重点：通过分析自己广一模作文的失分情况，提高自己的写作技巧。教学难点：怎样把技巧转化为能力，写出高分作文。教学方法：学案导学法，探究法，小组谈论法，练习法学习方法：预习法，小组合作探究法，练习法教学内容：一、课前预习下发学案，让学生自己分析自己的广一模作文存在哪些问题？有哪些失误?并填写在空格线上。二、导入新课广一模的考试己经尘埃落定，大家都对自己的试卷进行了分析，这节课我们就一起为自己的作文看看

2、病，找找得不高分的病因，寻找解决的策略，以在最短的时间内有所提高。三、作文成绩统计1.48分（房土安）2.46分（姬云飞）3.45分（盘杨四珍、罗婷）4.43分（房秀红）5.42分6.41分7.40分4人8.39分13人9.38分4人10.37分4人11.36分5人12.35分1人13.30分2人14.28分2人全班平均分：38.71分广东省近三年作文平均分：2008年平均分:40.39分2009年平均分：39.40分2010年平均分：38.98分通过数据的比较，让学生明白自己在班级中，全校中，甚者全省中所处在的位置，对自己的作文

3、有一个清醒的认识，这样才能有的放矢，让学生找寻方法来解决自己的问题。四、预习检查让学生回答学案中的预习问题。抽查儿位同学的，一方面看学生预习了没有,另一方面看学生对自己的试卷分析的程度，这样有利于本节课的进一步展开。为下一阶段的课程进展做好准备。五、课堂探究根据学生预习的情况，对一些较难以个人完成的问题进行课堂探究，采取分组合作的方式。全班分成两大组，分别讨论一个问题：你认为自己的作文得不高分的原因是什么？你有什么好的方法提高自己的作文成绩？再把每一大组乂分成六个小组，每前后位的四位同学为一组，这样学生便于讨论。给学生十分钟的时间

4、，探究好以后，让每一组的学生选一名代表到黑板上板书小组讨论的结果。然后教师带领大家共同分析讨论结果。取得一些共识。学生在讨论时，给学生评卷标准，以利于讨论的针对性。2011年广州一模作文评分标准一等二等（20-16三等四等（25-21分）分）（15-11分）（10~0分）内符合题意符合题意基本符偏离容中心明确中心明确合题意题意25内容充实内容较充实中心基中心分思想健康思想健康本明确不明确感情真挚感情真挚内容单内容薄不当思想基思想本健康不健康基感情基感情础本真挚虚假等表符合文体符合文体要基本符不符级达要求求合文体要求合文体要25结构

5、严谨结构完整结构基求分语言流畅语言通顺本完整结构字迹工整字迹清楚语言基严重混乱本通顺语言字迹基不通顺语本清楚病多字迹潦草难辨发特一等二等（7-6三等四等展征（10-8分）分）（5~3分）（2-0分）等10深刻较深刻略显深个别级分丰富较丰富刻语句有深有文采较有文采略显丰意有创意较有创意畐个别略有文例子较好釆个别略有创语句较精意彩个别地方有新意未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等

6、级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。分析完学生的以后，我也给学生一些分析。得不高分的原因1.时间不够，匆忙写作。2.看不懂题目。3.事例不新鲜。（举丢垃圾考验人才的事例）4.观点和材料不相符。5.中心不突出。6.文不对题。7.结构安排不合理。8.语言乏味。9.字数不足。10.错别字。11.字迹潦草。再给出一些提高作文的方法。考场作文十大指标一段描写，二句名言，三句好话，四种标点，五个段落，六种修辞，七个靓句，八百来字，九个成语，十分整洁。作文十要一段描写一篇

7、优秀的考场作文，应该有比较集中的、具体生动的一段描写。描写可以使文章生动，更可以使文章充实。精心经营的描写，可以成为文章门面。这段描写可以是外貌描写、语言描写，最应该是行动描写。行动描写最见功底，也最具欣赏性。朱自清在《背影》中父亲爬月台的描写，打动了儿代人。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对于雪天捕鸟的描写，很是生动。有了一段生动的动作描写,文章基本上就成功了。没有一段生动的描写，文章只能是“流水账”。二句名言有了名言，就有了哲理性、就有了深度，就有了文化气息。这儿年，考场作文中时兴引用名言，可见它的重要。在运用名言时，不要用那些

8、泛滥成灾的名言,要有陌生化的处理。一句应该是自己概括的名言。考生用警策的修辞概括出语言生动或富有哲理或真情动人的语句。这个语句一般应该是文章的中心，最好在开头也可以在结尾。三句好话“三句好话顶个钱使”，在考场作文中写评卷老师喜好的事，说他爱听的话,