二年级下学期音乐教案第七单元都来做音乐

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1、集体备课:课题二年级下学期第七单元课型综合型教学目标1、在听、唱、演、奏、创中获得“都来做音乐”的情感体验，在“做”中享受音乐带来的乐趣。2、认识钱、木鱼，感受其音响特点，掌握演奏方法，尝试用打击乐器体验“做咅乐”的，快乐o3、参加情景表演，进行创编，巩1古1八分、四分和二分休止符，感受音兀形象。教学重难点听赏：《我是小小音乐家》和《鸭子拌嘴》，能根据乐段随音乐展开律动，并能听辨其中咅色的变化。用活泼生动、连贯优美的声音演唱《萧》和《锣鼓歌》，能模唱歌谱，唱准十六分音符和附点八分音符，选择合适的打击乐器

2、为曲伴奏。教学准备钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。教学过程设计第1课时教学环节师生活动一、激趣设疑，情境导入3—5分钟二、自主探疑，指导交流10—15分钟三、重点析疑，评价激励15—20分钟四、巩固矫正，拓展提咼3—5分钟教学内容1、听赏歌曲《我是小小音乐家》2、认识：拔和木鱼.教学过程：一、听赏歌曲《我是小小音乐家》要求：1、引导学生完整的聆听歌曲《我是小音乐家》，并介绍歌词心2、学生从表现自信心入手，体会乐曲活泼、有趣、欢乐的情绪并在老师的启发下能发现歌曲表现形式的变化，感受音乐活动带

3、来的快乐与自豪。3、学生用木鱼为歌曲伴奏。二、认识：拔和木鱼.1、用图片让学生听听、看看、摸摸、试试，引导学生用自己的语言描述一下外形和音色特点。2、教师介绍：钱乂称“碗”和“帽”，通过振动发声，有轻击、重击、磨击、扑击等演奏方法。3、让学生画一画木鱼。二次设计：1、可以用人声模拟乐队，体现与“朋友“的对话。2、可以在教室四周挂上乐器挂图，地上画上小提琴、笛子等，组织学生游戏。板书二四节拍：A1强2弱▼教学后记木单元从音乐的兴趣点“做音乐”来切入，拉近与学生的距离，多鼓励学生参与实践是重点。笫2课时教学

4、坏节师生活动一、激趣设疑，教学内容：1、欣赏：打击乐合奏《鸭子拌嘴》情境导入教学过程：3—5分钟a）学生模仿鸭子走进教室。b）节奏练习：1、出示节奏：A.XXXXXXXXXX0二、自主探疑，指导交流10—15分钟B、XXXXXXXIXXXXX02、学生冋忆划拍方法，并用大念以上节奏。3、加入词，朗读，注意休止符的控制。4、欣赏歌曲一遍。说说歌曲有什么特别之处（头尾处有念白）。5、再次欣赏歌曲，观察乐谱，看看反复记号的位置和讨论如何反复O6、有的学生已经听过这首歌曲，尝试演唱一遍，教师根据学生在演唱中出现

5、的问题及时纠正。特别是休止符处的控制。7、请个别学生用打击乐器演奏念白处。三、重点析疑，c）欣赏打击乐器合奏《鸭子拌嘴》评价激励1、出示打击乐器：小镣15—20分钟2、学生上来尝试敲击小镣的不同的部位。3、池塘里来了许多鸭子，它们之间发生了什么呢？4、欣赏《鸭子拌嘴》A、你看到了什么情景？B、你听到了什么乐器的声音？5、教师在咅乐伴奏下讲述鸭子拌嘴的故事。四、巩固矫正，6、学生分组讨论：如何用我们有的打击乐器演奏自己的《鸭子拌拓展提咼嘴》？3—5分钟7、学生随音乐表演。二次设计：用钱模仿“鸭子扑翅”、“

6、摇摆走路”、“拌嘴争吵”的情景。板书四四拍强弱规律：强一一弱一一次强一一弱教学后记本单元以“巧嘴巴”组合，活动中让学生感知和体验声音创造之巧。听赏增强了孩子对自然界和牛活中多种音响的好奇和兴趣，尝试模仿与表现。学唱则让学生对拥有“巧嘴”充满信心，并体验到咅乐更讲究声音Z巧。笫3课时教学坏节师生活动教学内容：1、学习歌曲《锣鼓歌》一、激趣设疑,情境导入3—5分钟二、自主探疑,指导交流10—15分钟三、重点析疑,评价激励15—20分钟四、巩固矫正,拓展提咼3—5分钟教学过程：1、认识锣鼓：让学生了解其音色及

7、演奏特点。2、Dff曲•让学牛感受歌曲是如何表现鼓声和打鼓的快乐的。3、了解本曲拟声和曲调扩展的特点。用节奏游戏解决拟声部分，让学生发挥想象，比方说用桌凳。4、用分组合作、一领众合的形式。二次设计：可以将“三击”改成“四击”、“五击”甚至更多，学生自己创编节奏。倚音:板书教学后记活动的设计，注意低年级学生的年龄和心理特征，利用拟人童话的魅力，给学生想象的空间，让学生扮演童话角色，让游戏贯穿咅乐学习的始终。第4课时教学坏节师生活动一、激趣设疑，教学内容情境导入3—5分钟1、学唱歌曲：《萧九二、自主探疑，教

8、学过程：指导交流一、学唱歌曲：《萧》。10—15分钟1、教师唱“紫竹调”片段，让学生感受江南的民间小调。2、指导学生用江南民歌柔美、婉转的特点演唱歌曲。三、重点析疑，3、学生用右手画出旋律线，感受歌曲的起伏评价激励4、让学生尝试用吴侬软语来演唱。15—20分钟二次设计：四、巩固矫正，可以先用实物或图片，让学生了解一下萧，它的音色、速度、演拓展提高奏方法及特点等。3—5分钟唱腔：板书仓才仓才仓才仓通过活动设计，调动学生学习的兴趣，引导他们创造