二年级下学期音乐教案第七单元

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1、《锣鼓歌》教学目标：1、会唱《锣鼓歌》。2、正确理解《锣鼓歌》的音乐形象，感受其情绪。3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。教学重点：感受《锣鼓歌》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出斥器创编音响。教学难点：会唱《锣鼓歌》。一、组织教学学生边读《跟着走》边拍进教室，围成里外两个圆圈坐在地上。二、活动《大鼓和小鼓》1.声势节奏模击。2.边读童谣边做声势动作。3•学生分组，与老师合作完成。三、新课教学一一《锣鼓歌》1•在刚才的活动中，我们学习了鼓的声音，现在我们来看看另一种乐器一一

2、锣，我们来听一听它的声音是怎样的。教师敲击锣，学生听辨音色并用“锵”模仿。2.教师有节奏的敲击锣，并进行强弱变化，学生边做声势动作（拍大腿外侧）边念“锵”模仿。（从简单节奏型开始，再慢慢进入四拍的节奏模击，加入力度的变化。）2/4X,XX,XXX,XXXXX锵，锵锵，锵锵锵，锵锵锵锵锵3.教师敲击鼓和锣，学生边做声势动作边模仿鼓和锣的声音。2/4XXXXXXXXXXXX咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵2/4XXXXXXXXXXXXXX咚锵咚锵咚咚锵咚锵咚锵咚咚锵4.学生分组模击，一组同学模击鼓，一组同学模击锣，合作完

3、成。5.读《锣鼓歌》童谣。A.教师读歌词，学牛根据教师手势，在鼓和锣声音部分，分别用声势动作完成。B.学生边读童谣，边带上声势动作拍击。2.学唱歌曲《锣鼓歌》。A.教唱法学习歌曲。注意附点部分节奏。B.学生齐唱，并带上声势动作。C.学生根据鼓和锣分组演唱。第一乐句，敲击锣的同学演唱；第二乐句，鼓和锣分组演唱；第三乐句，敲击鼓的同学演唱；第四乐句，一起唱。D.各组分别请一名同学演奏真实乐器，其他同学分组演唱。四、介绍乐器一一鼓、锣、钺。1•师：刚才，我们学习了《锣鼓歌》，在歌曲里，我们认了两种乐器一一鼓和锣，大

4、家都知道他们的音色和演奏方法了。其实，在我们的演奏中，还有一种乐器也是经常与鼓和锣一起岀现的，它们可以说是三兄弟。我们一起来看看。拿出乐器一一钺，并敲击。引导学生听辨并用声势动作（拍半手掌）模仿。2.结合鼓、锣、钺一起练习。打起鼓来2/4敲起大锣2/4击起钱来2/4咚咚咚咚咚咚锵一锵一才才才才五、总结。教学反思:《我是小小音乐家》教学目标：1•能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。2•能用连贯柔美的声音演唱《萧》,并背唱歌曲。3、“我的创造”:用你在家听到的声音编个故事。教

5、学重点：感受《我是小小音乐家》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出斥器创编音响。教学难点：用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来一.欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》1•完整聆听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同？2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅，3.再听乐曲，引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。二.学唱歌曲《我是小小音乐家》1•发声练习2.完整聆听录音，让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。3.用接龙的方式有感情的朗读

6、歌词。4.随录音哼唱。5.感受歌曲的力度变化，有感情的演唱歌曲。教学反思：《萧》教学目标：1、能用连贯柔美的声音演唱《萧》，并背唱歌曲2、・对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音圧。3、认识音乐力度记号F和P,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。教学重点：感受《萧》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出乐器创编音响。教学难点：感受歌曲柔美婉转的特点一.学唱歌曲《萧》1•聆听范唱，了解民族吹奏乐器萧。2.用听唱法学唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部

7、分。3•随录音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉转的特点，4.熟记歌词。5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。二.欣赏管弦乐《三只小猪》1•聆听管弦乐《三只小猪》，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。2.带着感情用LA模唱旋律，设计自己喜欢的动作随音乐表演，3•听到主题变化时，用不同的动作来表现。4.分组进行情景表演。教学反思