（赛课教案）人教（部编版）三年级上语文《第4单元语文园地》

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1、语文园地教学目标1.回顾本单元的”课文，交流预测阅读的收获。2.学习用部首查字法查字典识字的方法。3.根据字的意思读准多音字的读咅。4.学习并理解带数字的成语。5.学习引号的用法。6•理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。重点难点重点：1・回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。2.学习并理解带数字的成语。3•理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。难点：1•学习用部首查字法查字典识字的方法。2.学习引号的用法。教学准备《新华字典》教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。过渡语：预测阅读是一种很好的阅读方法，学习木组课文时，你是否恰当

2、地运用了这种方法，乂有哪些收获？1.小组内互相交流自己的收获。2.全班交流收获，教师相机指导并归纳。预测是一种很重要的阅读策略。预测能引发我们的阅读期待，激活我们的背景知识，促进我们的深度思考。在学习课文时，边读边预测后面的内容，能使我们充分调动自己的阅读经验,发挥想象，对课文产生极大的阅读期待，激发我们浓厚的阅读兴趣，拉近文本与我们Z间的距离。预测不等于.盲目地猜测，而是让我们在预测中初步学会运用自己的背景知识和课文中的某些细节之间，的关联，来感知文章的内容。预测这种阅读方法，还可以运用于图书馆选书、查找资料等情况。如选书时可以看标题猜内容

3、，查资料时也可以用预测的方法来判断资料是否有价值。二、学习“识字加油站”。1.出示生词，学生自由读这些生词，圈出不认识的加点字。2.指导学生运用部首查字法查不认识的生字。3•谈发现：总结一下如何运用部首查字法查找生字。教师总结方法，出示儿歌。部首查字法儿歌确定部首数几画，部首目录里面查。翻到检字表页码，再数剩下有儿画。检字表里找到字，看看正文几页码。正文当屮查到字，知音解意笑哈哈。4.学生朗读儿歌，加深理解。5.学牛巩固认读牛字词。第2课时学习“词句段运用”。1.学习多音字。出示带多音字的词语：试着读一读，和同学交流你的发现。(1)同桌互读，

4、交流多音字的意思，读词语。(2)全班交流，教师补充讲解归纳。①“假期、假日”中的“假”是“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间的意思,作名词用，读作“jid”；“假扮、假装”中的“假”是“虚伪的，不真实的，伪造的，人造的，与'真'相对”的意思，作形容词用，读作“jid”o①“几”字作“小桌子”的意思讲，或作“几乎，近乎”的意思讲时，读作“jT”，因此“几乎、茶几、窗明几净”中的“几”都读;“几”字在表示“数目”的时候，读作“ji”,如“几百、几次、几木书”等。②“中.毒、中奖、猜中”的“中”.都读“zh6ng”,是“正对上，恰好合上”或

5、“受到，遭受”的意思;“中”作其他意思讲时读“zhOng”,如“中间、中华、屮秋节”等。③“处”字作“处置，办理”的意思讲吋，读作“chti”，如“处罚、处分、处理”；“处”字作“地方”的意思讲时，读作“ch£i”，如“到处、住处”。(1)从以上儿个例子可以看出，多音字的读音往往和它的词性、意思相关，词性不同，则意思不同，读音也不同。1.读含有数字的成语，理解意思。(1)出示课本中的成语，学生自由读成语，体会成语意思。(2)自主理解成语意思。(3)全班交流，教师补充讲解成语意思。百发百中:形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有•充分

6、把握。9百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。百依百顺：什么都依从。形容一切都顺从别人。四面八方山指各个方面或各个地方。四通八达：四面八方都有路可通。形容交通极其便利。也形容通向各方。四平八稳：原形•容身体各部位匀称、结实。后常形容说话做事稳定。也形容做事只求不岀差错，缺乏积极创新精神。七上八下：形容心里慌乱不安。七嘴八舌：形容人多口杂。七手八脚：形容人多手多，动作纷乱。(1)引导学生搜集补充含有数字的成语。女口：五湖四海、五颜六色、五光十色。1.学习引号的用法。(1)出示有关语句，抄一抄，体会引号的特点。(2)小组交流自己的发现。(3)全班交流

7、自己的发现，教师相机归纳。引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语，称为提示语。提示语•的位置可以在前，也可以在后，述可以在中间。提示语的位置不同，它后而的标点也是有变化的。第一种，提示语在前，“说”的后面用冒号。第二种，提示语在后，“说”的后面用句号。第三种，提示语在中间，“说”的后面用逗号。(4)总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后而。(5)学生试着，写句子，小组相互交流，教师巡视指导。(6)指名交流写的句子，教师评价并强调引号的使用方法。第3课时学

8、习“日积月累”。1•出示四句有关“团结协作”的俗语，学生自由读。2.指名读，教师带读正音。3•谈发现：这些句子有什么特点？(都是有关“团结协作”的俗语。)2.品读并