（赛课教案）人教（部编版）三年级上语文《第8单元语文园地》

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1、语文园地教学目标1.学习止确的默读方法。2.学习与“冃”有关的字。3•正确区分并运用近义词。4.学会整理购物清单。5•理解并积•累有关“有爱心，关心他人”的格言。重点难点重点：1•学习正确的默读方法。2.学习与“目”有关的字。3•理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。难点：1•正确区分并运用近义词。2.学会整理购物清单。教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。此时，你用哪种方式读书最好呢？1.小组内互相交流自己的看法。2.教师出示结果（默读）并解释。默读，是读的一种重要方式，是语文

2、教学中训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音•的动作，所以速度快。但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。1.教师指导默读的正确方法和习惯。默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。默读的基本方法和习惯有：（1）•做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。（2）边读边想。看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。（3）边读边画。“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写,留下思考的痕迹，提高思考的质量。（

3、4）“一目十行”。默读既要会精读，又要会速读。既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。二、学习"识字加油站”。1.出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。2.指定学生读生字，教师正音，全班齐读。3.交流发现：这些生字八词语有什么特点？（都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。）4•理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？（如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前•顾后）4.选取喜欢的生字、词语进行抄写。（学生抄写，教师相机指导）第2课时学习“词句段运用”。（一）正确区分并运用近义词。岀示第一题题目及例句。（课件展示）1.同桌互

4、读，交流自己的理解。2.全班交流，教师补充讲解归纳。这三句话中加点的词语不能互相调换。“陆续”“连续”“继续”三个词语虽然意思相近，但也有细微的差别：“陆续”表示前后相继，时断时续；“连续”表示一个接一个，没有间断；“继续”「是指（活动「）连下去，延长下去，不间断。1.全班齐「读三句话，试着用“陆续”“连续•”“继续”各写一句话。2.小组交流，互相评议。3.全班交流，教师评价造句是否恰当。造句示例：陆续：参加家长会的家长陆续来到了会场。连续：他连续三年夺取学校运动会百米跑冠军。继续：大家继续往前走，马上就到了。(二)学习写购物清单。出示第二题题目。(课件展

5、示)1.指名读妈妈要购置的物品名称，思考：这些物品会陈列在一个柜台或货架上吗？如果不加整理，就直接去购物会出现什么麻烦？2・全班交流自己的看法。提示：物品类别不同，不会陈列在同一个柜台或货架上。如果不加整理，会跑来跑去多走冤枉路，浪费时间，还有可能遗漏。2.教师相机归纳。我们可以将这些物品进行分类，列一个清单，这样•在购物时既方便，乂不会遗漏。大家试着给这些商品分类，列个清单。3.学生试着整理购物清单，小组相互交流，教师巡视指导。4.指名交流，教师评价总结分类情况。日用品：菜板充电器垃圾桶棉拖鞋衣架洗漱用品：牙刷沐浴液床上用品：毛毯枕头食品生鲜：鲫鱼速冻饺

6、子馒头橙子饼干6•总结整理购物清单的作用。第3课时学习“日积月累”。1.导入，指导朗读。(1)出示句子，学生自由读。(2)指名朗读，教师正音领读，读准节奏。「(3)交流发现：这些句子有什么特点？(都是出自古代经典著作的有关“有爱心，关心他人”的格言。)1.品读体会每句格言的意思。(1)同桌交流体会，提出不懂的问题。(2)全班交流，教师补充讲解句意。①爱人若爱其身。一一《墨子》关心别人要像关心自己一样。②不迁怒，不贰过。一一《论语》，不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。③仁者爱人，有礼者敬•人。一一《孟子》仁徳的人关心他人，讲礼仪的人尊敬他人

7、。④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。一一《荀子》赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；用恶语伤人，比用矛戟刺人伤得还要深。2.有感情地反复朗读、背诵。