二年级上册音乐教案设计七单元冀少版

《二年级上册音乐教案设计七单元冀少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元导学案设计第（七）单元第（）课导学案单元七主题幸福之家单元目标1、通过对木单元音乐作品的学习，激发爱爸爸、妈妈，爱家的思想感情，理解孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。2、欣赏《妈妈、爸爸和老师》，体验歌曲的音乐情绪，感受三拍子的节奏特点，认知独唱、齐唱的演唱形式，知道每个人的成长都离不开父母、老师及他人的关怀与伴奏，学会感恩。3、欣赏歌曲《奶奶扭进电视里》，感受歌曲欢快风趣的音乐情绪，体会歌曲浓郁的民间音乐风格，学会用简单的秧歌动作抒发情感。4、能够用亲切自然、连贯、优美的声音演唱歌曲《好妈妈》，感受妈妈的爱。愿意和同学

2、--起合作表演，增强爱妈妈、关心妈妈的情感。5、在音乐活动“我有一个幸福的家”中，积极创编歌词，体验创作的快乐。内容分析1、歌曲《好妈妈》是一首经过几代人传唱、深受少年儿童喜爱的叙事性儿童歌曲。旋律流畅明快，节奏规整。歌词亲切朴实，以孩子的口吻出现，真实、自然、感人，朗朗上口。歌曲为四二拍，民族五声F宫调式，曲式结构为二段体。其旋法运用了级进、重复的创作手法，形象地描绘了妈妈下班冋家后非常辛苦，懂事的孩子有礼貌地请妈妈休息，给妈妈倒茶，关心、孝顺妈妈的情景，表达了孩子对妈妈的热爱之情。2、《我有一个幸福的家》是一首深受少年儿童喜爱的创

3、作歌曲。歌曲通俗易懂，节奏明快，旋律简洁，自然流畅。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；木单元歌曲乐曲的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四课题幸福之家使用时间课时2课型综合导学目标1、欣赏《妈妈、爸爸和老师》，体验歌曲的音乐情绪，感受三拍子的节奏特点，认知独唱、齐唱的演唱形式，知道每个人的成长都离不开父母、老师及他人的关怀与伴奏，学会感恩。2、在咅乐活动“我有一个幸福的家”中，积极创编歌词，体验创作的快乐。重难点1、结合歌曲《妈妈、爸爸和老师

4、》的演唱形式，对比认知齐唱与独唱的不同。2、学会演唱歌曲《我有一个幸福的家》，能够创编歌词，完成音乐活动任务。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；木单元歌曲乐曲《妈妈、爸爸和老师》、《我有一个幸福的家》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏歌曲1、让学牛初听歌曲《妈妈、爸爸和老师》，感受歌曲情绪。2、指导学生感受歌曲三拍子的节奏特点，了解歌曲的演唱形式。3、鼓励学生跟歌曲哼唱旋律，进一步理解歌曲的内容。4、指导学生选择适合歌曲风格

5、的打击斥器，创编合适的节奏为歌曲伴奏。5、教师进行鼓励性的评价。学唱歌曲1、教师导入：我们都有一个幸福温暖的家，亲爱的爸爸、妈妈给了我们无微不至的爱，我们都爱爸爸妈妈，都爱自己的家。谁来给大家介绍一下自己幸福的家？2、指导学生初听歌曲《我有一个幸福的家》，初步了解歌曲所表现的内容。3、带领学生再次欣赏，并思考：这首歌有几个乐句？是怎么划分的？4、指导学生有感情地朗读歌词，教师弹琴伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲。6、指导学生跟录音轻声唱歌词，并做拍手、拍肩、拍腿等动作，体会二拍子的节拍韵律特点。7、教师：我们用怎样的声音才能唱出对幸福

6、家庭的热爱呢？启发学生用亲切、自然、甜美的声音，怀着幸福、快乐的心情演唱歌曲，来表达自己对家人的热爱。8、指导学生有感情地演唱歌曲。音乐活动1、教师：在幸福家庭里关心我们的不止有爸爸和妈妈，还有很多人爱我们。你还可以把谁唱到歌里去呢？2、指导学牛创编歌词并进行演唱。教师点评。3、教师：同学们除了拥有你自己的幸福之家外，我们全班同学还共同拥有一个幸福的大家庭，那就是我们可爱的班集体。4、教师总结、点评。课后作业回家后给爸爸妈妈演唱《我有一个幸福的家》。课后反思第（七）单元第（二）课导学案课题好妈妈使用时间课时2课型综合导学目标1、欣赏歌

7、曲《奶奶扭进电视里》，感受歌曲欢快风趣的音乐情绪，体会歌曲浓郁的民间音乐风格，学会用简单的秧歌动作抒发情感。2、能够用亲切自然、连贯、优美的声音演唱歌曲《好妈妈》，感受妈妈的爱。愿意和同学一起合作表演，增强爱妈妈、关心妈妈的情感。重难点1、体会歌曲《奶奶扭进电视里》的音乐风格，感受歌曲的音乐情绪。2、运用正确的歌唱姿势和呼吸及亲切自然的声音演唱歌曲《好妈妈》，能够与同学合作，有感情地表演《好妈妈》。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《奶奶扭进电视里》、《好妈妈》的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教

8、师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲1、带领学生初听歌曲《好妈妈》，了解歌曲内容。2、复听歌曲，鼓励学生思考：这首歌表现了什么样的情绪？3、教师范唱。4、指导学生按节