中班语言活动最奇妙的蛋

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1、中班语言活动——《最奇妙的蛋》邵武市城郊中心幼儿园杨珍一、活动目标1、理解故事的主要内容，初步理解“奇妙”的含义2、能用简单的语言对蛋的“奇妙”进行描述，学习词语：光光洁洁，高高大大，四四方方。3、知道翻阅图书的方法，喜欢翻阅图书二、活动准备：1、物质准备：《最奇妙的蛋》PPT,母鸡和蛋的图片，人手一份故事绘本，磁性黑板等，2、环境准备：幼儿呈弧形坐开3、知识经验准备：对蛋外形有一定的认识，并能说出蛋的形状，颜色等外形特征。三、活动过程。（-）引题出示图片（三个蛋），孩了们，看，这是什么？（孩子自曲回答）这其实都是鸡蛋，是三个奇妙的蛋。（-）完整欣赏故

2、事，初步感知故事内容导入语：今天就来听听这最奇妙的蛋的故事，听帮事的时候希望小朋友们安静，认真，想想故事里都说了谁，叫什么名字，它们发生了什么奇妙的事？教师演示PPT,随咅乐，有感情地讲述故事。（三）理解故事内容，鼓励幼儿大胆表述蛋的“奇妙”提问：1、故事的名字是什么？2、故事里有谁？（出示三只母鸡图卡，标上名字）3、她们在争论什么？4、后来发生了什么奇妙的事？（请幼儿将奇妙的蛋图卡贴在对应的母鸡图卡旁，并引导幼儿人胆描述蛋的奇妙，学习词语：光光洁洁，高高大大，四四方方，学习句式：像****一样）5、国王是怎么说的？学一学6、你最喜欢哪个蛋？为什么？（

3、四）阅读绘木，整体感知。导入语：这是一个很有趣的故事，老师准备了一些书，想看吗？谁能我书要怎么看呢？请幼儿示范，要求：轻拿，轻翻，认真有顺序地看，跟念会说的部分，轻收书，放回原地。（老师随音怎讲述故事，幼儿手拿绘本有序地翻阅，跟读）五、活动延仲：设计“奇妙的蛋”导入语：故事听完了，看我们的小朋友们真是长大了，知道怎样看书了，希望大家继续保持这种好的看书习惯。刚才的三只鸡都下了各自奇妙的蛋，我想问问，如果是你，你能设计出比这三个蛋更奇妙的蛋吗？动脑筋想一想，然后冋到班上画下来吧！七：附教学内容:故事：最奇妙的蛋早年，有三只母鸡，一天到晚叫呀叫个没完。咳，

4、叫些啥呢？就叫嚷门己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方：阿贝的羽毛特别好看，阿蒂的腿特别氏而口特别有力，阿莫的冠子蓬开像一朵红红的花。三个都说自己漂亮。究竟谁最漂亮，她们决定不了。她们只好去问国王，看国王说谁最漂亮吧。国王说：“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么？你们三个，哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。”这下皐宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皐宫里来争当公主了。阿贝用嘴梳理梳理羽毛，蹲在湿漉漉的草地上。过了一阵，她“咕哒”大叫了一声，站起身，走了开去。这时，大家看到草地上躺着一个蛋，口净，椭圆，就像

5、磨得光光洁洁的大理石，莹莹的发亮，好看极了。“这是我见过的鸡蛋屮最完美的蛋！”国王高兴地说。所有的母鸡也没有不赞成的。现在看阿蒂的了。大家都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能下出一个比这更完美的蛋。不，阿蒂完全不可能的！这一点大家心里都再明口不过的了。过了十分钟，阿蒂“咕哒”响亮地叫了一声，站起來，在早晨温煦的阳光里，得意地舒展舒展腿脚。国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上竖着一个高高大大的蛋，这么大的蛋，连驼鸟看了都要羡慕了。“这是我见过的鸡蛋中最大的蛋了！”国王大叫起来，大家也都点头赞成。当大家对阿蒂的蛋频频点头的时候，阿莫轻轻地往草地上蹲了下來。大家心

6、里都为阿莫着急，因为大家都知道：阿莫不可能下出比阿贝的蛋更完美、比阿蒂的蛋更大的蛋，绝对不可能！阿莫平静地蹲在那儿，眼睛直溜溜瞅着草地。过了一会儿，阿莫轻轻“咕哒”了一声，接着站起了身。哟！这蛋，就算过一百年也忘不了。在众母鸡面而立着一个四四方方的蛋，每边都像用尺划过一般的直，每一而的颜色述各不一样，而而都非常鲜艳。“这是我见过的鸡蛋中最奇怪的蛋！”国王高兴地说出了他的意见。大家也没冇不点头赞成的。三个蛋，一个最完美，一个最大，一个方得出奇——选哪一个为最奇妙的蛋呢？国王只好决定阿贝、阿蒂、阿莫三个谁也不落选，三个都当公主。从此以后，她们三只鸡成了最耍

7、好的朋友。她们继续快快乐乐地生蛋。她们依然各下各的蛋——下美的蛋，下大的蛋，下方的蛋。