四川省教育考试院高考命题暨高中新课程实施情况调研会

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1、（四川省教育考试院高考命题暨高中新课程实施情况调研会）2012年10月15、16日，四川省教育考试院分别在成都、南充召开了全省21个市州（成都11个、南充10个）2012年普通高考分省命题暨高中新课程实施情况调研会，两次会议参会人员近400人，涉及全省21个市州高考九个学科教研员、一线骨干教师。会议议程主要有两项：一是大会，由省考试院领导讲话；二是分学科会议。现将会议内容整理如下，仅供参考，相关信息最终以普通高考考试大纲和四川省高考考试说明为准。一、普通高考考试内容及考试形式1．考试内容：必修内容+选修ⅠA内容（具体内容以2013年3月份出台的《考试说明》为准）。2．考

2、试形式：科目设置为3+文科综合/理科综合，语文、数学、英语各为150分，英语不考听力；综合学科采取分卷同堂考试，文科综合政治、历史、地理各100分，理科综合调整为物理110分、化学100分、生物90分，公布成绩时既公布单科成绩又公布综合成绩。3．《考试大纲》和《考试说明》是教学和备考的重要依据，必须高度重视和深入研究；四川省教育考试院每年编发的《招生考试年报》也是权威的参考资料。在2013年《考试大纲》和《四川省考试说明》出来以前，可参考2012年全国考试大纲及说明。4．鉴于高中课程改革理念在四川省高考试题中已有比较充分的体现，2013年四川省新课程高考会实现平稳过渡，

3、2012年四川省高考试题有借鉴作用。二、学科信息1．语文（1）2012年高考语文试题评价优点：①守正出新、稳健过渡。试卷结构、题型题量稳定，难易适中，处处可见教材的影子。②突破创新、巧妙过渡。第12题第2小问带有开放性。③基础题规范合理考查全面，词语题出得好，有层次有角度。④语言运用题，继承传统关注现实，很不错。⑤命题选材贴近生活，有一定四川特色。⑥融入了新课改精神，17题是探究性的题。命题组专家把考纲把握很准。缺点：①文言文翻译难度大，考点重复，三年都考仿写，病句都集中在对并列短语的考查。②现代文阅读试题精巧但比教材深，学生理解困难，使学与考之间有一定距离。③写作，现

4、代文诗歌，学生接触太少审题不易审准，不利于考查学生的写作水平。④文言断句题，评卷老师能否看得清楚，可否采用选择题的形式考查？⑤考对联很好，但在得分要点上不要求平仄到底好不好？（2）对2013年高考命题的建议①选择题的分值可以增加5分在现代文阅读里。②现代文阅读建议不出二选一的选考题，一是助长了教学投机二是耽误了学生时间。③试卷要平稳过渡，试卷结构不宜做重大调整，形式应大于内容。④探究题要体现语文学科的特点。⑤名著导读和文化经典题要浅显一点。⑥作文应降低审题难度。⑦表达方式的考查应纳入考试范围，可放在语言应用方面来考查。⑧选修教材里考的分值不能太大，因为全省各地水平不一样

5、不一致。⑨阅读鉴赏题着力点应放在教材上，选修1A可以考，选修1B不应纳入考试范围。⑩选择题增加到36分。名著导读建议不考。（3）命题组建议①关注试卷结构、题型的比例，即主观题和客观题的比例。大致确定：单项选择题10道，共30分，现代文阅读增加1个多选题5分，共35分选择题。这是比较稳妥的方案。②名句名篇默写篇目定在60篇左右：必修1-5里涉及到的要求背诵的古诗文26篇，再向前延伸到初中，语文版和人教版教材里都要求背诵的篇目，总体加上大概有59篇。在考试说明中会将篇目公布出来。③现代文阅读选考的问题。有三种方案：不设选考，每年从三种文本中选两种考试；文学类作品必考，论述类

6、文本和实用类文本轮考；文学类作品必考，另两种文本随机考。了解信息研究高考科学备考四川省华蓥中学唐宗贵一、了解信息，明确方向。（一）新课程新高考：四川省普通高考考试内容及考试形式1．考试内容：必修内容+选修ⅠA内容（具体内容以2013年3月份出台的《考试说明》为准）。2．考试形式：科目设置为3+文科综合/理科综合，语文、数学、英语各为150分，英语不考听力；综合学科采取分卷同堂考试，文科综合政治、历史、地理各100分，理科综合调整为物理110分、化学100分、生物90分，公布成绩时既公布单科成绩又公布综合成绩。3．《考试大纲》和《考试说明》是教学和备考的重要依据，必须高度

7、重视和深入研究；四川省教育考试院每年编发的《招生考试年报》也是权威的参考资料。在2013年《考试大纲》和《四川省考试说明》出来以前，可参考2012年全国考试大纲及说明。4．鉴于高中课程改革理念在四川省高考试题中已有比较充分的体现，2013年四川省新课程高考会实现平稳过渡，2012年四川省高考试题有借鉴作用。5．新高考方案将来可能实行本专科分开考试的思路，即报考专科的学生可以不参加本科的考试。2012年10月15、16日，四川省教育考试院分别在成都、南充召开了全省21个市州（成都11个、南充10个）2012年普通高考分省命题暨高中新课程实施