三年级上册第六单元教材分析

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1、第六单元教材分析内容简析木组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有占人赞颂长江雄伟气势、曲湖迷人风采的占诗《望犬门山》、《饮湖上初睛后雨》；冇反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；冇描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；述有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形

2、成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学习本组课文，可以将新旧两方而的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习占诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程屮，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。二、单元教学目标1、会写31个生字、会认22个生字、止确读写36个

3、词语。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯三.教学重点难点1.使学生进一步了解祖国的山河壮美。2.•引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程屮，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。四、教学课时安排：教学本组教材可用12・13课时21《古诗两首》学习目标①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。②

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学方法：欣赏教学法、阅读法课前准备学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。第一课时学习目标①会写4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《累天门山》。③通过朗读感悟，感受诗屮描写的景物，体会诗人热爱祁国河山的感情。教学难

5、点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、冋忆诗人，导入新课①同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白(701-762)唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭館社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩塊丽，大胆想象,被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗？②看来同学们非常喜欢李口的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——(学生齐读课题)二

6、、读通诗句，了解诗意①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。②学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）③了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川而去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《瑕天门山》这首诗。此时的李片年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。b.教师引导大家说说诗意。天门山被长江从中断开，列绿的江水奔腾东

7、流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。三、诵读全诗，感悟诗情①教师范读，学生自曲体验。②生练习读，整体体验，力求读出感情。③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、口由练背。同桌互相背。五、书写生字，默写课文①练习生字“断、楚、孤、帆”。②默写《望天门山》。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？（热爱祖国河山的感情。）第二课时学习目标①认识2个字。了解诗句的主要意思。②止确、流

8、利、有感情地朗读占诗，背诵占诗。③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点用门己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、创设情境，导入课文①播放四湖景色的课件。捉问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨屮的西湖，那才别有一番滋味呢！②板书课题。这节课我们就來学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、口由诵读，初步感悟①借助拼音初读课