三维设计2017届高三语文第一轮复习第二板块古代诗文阅读专题十一古代诗歌阅读跟踪检测.

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1、检测（十九）“古诗歌形象题”专项强化练（时间：40分钟满分：48分）题组一对点练1.阅读下面这首宋词，完成后面的题冃。（5分）一落索周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词屮的人物形象。答：参考答案：这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形彖。（2分）通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；（1分）通过蛾眉“氏皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。（2分）2.阅

2、读下面这首词，完成后面的题冃。（5分）河渎神［剧张彳必古树噪寒鸦，满庭枫叶芦花。昼灯当午隔轻纱，画阁朱帘影斜。门外往来祈赛客，翩翩帆落天涯。回首隔江烟火，渡头三两人家。这首词下阕描写的景物有着怎样的变化？请简要阐述。答：参考答案：吋问上的变化：前两句描绘了白tl的江景，后两句则勾勒了夜幕下的江渚;（2分）基调上的变化：前两句尚有一些热闹，后两句则显得清冷、萧疏。（3分）3.阅读下面的宋诗，完成后面的题目。（5分）和君祝题潞公东庄①司马光嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一丿V天。百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。国

3、须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。萧相方如左右手，且于穷僻置闲田③。［注］①因与王安石政见不合，作者自宋神宗熙宁四年（1071）至元丰八年（1085）,退居洛阳，本诗即作于此段时期。君贝兄（kudng）,司马光的朋友，二人多寄赠唱和之作。潞公，即北宋宰相文彦博，潞国公是其封号。东庄，文彦博洛阳宅笫。②丕构：大厦。③名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，于是他“置田宅必居穷处”。诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要描述。答：参考答案：一幅辽阔恬静的田园山水画。（2分）远处嵩山

4、重峦叠嶂，覆盖着腿皑积雪，茫茫的伊水水天相连，浑然一色；近处辽阔平整的土地连接着楼台，低垂的柳枝轻拂看清泉。（3分；答出一联给2分，答出两联给3分；意思对即可）1.阅读下面两首诗，完成后面的题目。（6分）野蚕［唐］于潢野蚕食青桑，吐丝亦成茧。无功及生人，何异偷饱暖。我愿均尔丝，化为寒者衣。［明］刘基可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身①。不如无用蜘蛛网，网尽蜚②虫不畏人。［注］①焚身：指纟巢丝吋先把茧投入沸水中烧煮。②蜚：通“飞”。这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。答：参考答案：于诗中的蚕是甘于牺

5、牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。（3分）刘诗屮的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。（3分）2.阅读下面的宋诗，完成后面的题目。（5分）游月陂月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。万物已随秋气改,•樽聊为晚凉开。水心云影闲相照,林下泉声静自来。世事无端何足计但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样的意境？请结合诗歌内容简要分析。答:参考答案：诗人通过对百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声这些意象的描写，营造了宁静幽雅（静谧、幽静）的意境。题组二综合练6.（2

6、016•陕西渭南市教学质检）阅读下面这首宋词，完成仃）〜（2）题。（11分）清平乐晏殊红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。（1）分析上阕中意象“鸿雁”“鱼”的作用。（5分）（2）下阕描绘了一-幅什么样的景象？运用了什么表现手法？（6分）答：解析：（1）分析词中意象的作用首先就要从意象本身所包含的意义入手，“鸿雁传书”“鱼传尺素”都是传递书信的典故，明白了这一点，就不难看出词人是借“鸿雁”与“鱼”这两个意彖来表达自己怀人不得的惆怅之情

7、。（2）通过下阕中“斜阳”“独”“西楼”“遥山”“帘钩”“绿波”这些关键词可知，词人是在高楼独望，而词人描绘这一幅图景，表达的还是思远怀人Z情，运用的手法当然就是借景抒情了。参考答案：（1）古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生思慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中、“鱼”在水中，无法驱遣，突出地表现了主人公的惆怅。（2）这是一幅日暮登楼独望图。红日偏西，绿水流淌，独上西楼，孤影眺望，远山却遮住视线，不见相思之人的方向。天地开阔，人更

8、显得孤单。运用了借景抒情、以景结情的表现手法。象征了两情相悦而遥相隔阻，惆怅难言。末两句以景结情，用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，暗点相思之愁，含蓄隽永，颇具情韵。7.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（11分）乌夜啼黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。（1）诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分）答：（2）全诗是如何刻画思妇形象的？表达了