在经典美文中学习细节描写(修改)

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1、在经典美文中，学习细节描写汕头市金禧中学：许晓杰课型：作文课回顾现状，导入新课现状：①叙事简单，缺乏情感②感觉不知道如何表达③感觉不知道如何进行描写中考要求：叙事应做到生动具体，突出人物的性格特点，有真情实感。对策：细节描写学习目标：1.学会选取身边有感受的场面，进行细节描写。2.掌握细节描写的方法并运用到写作中。阅读以下美文，说说红体字能否删去或修改1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流

2、下来了。《背影》看片段，思考问题2.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接，瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。《老王》1.选取身边感受深的场面，进行细节描写。2.多用修饰性的词句：生动

3、的词、比喻的句子等。找共同点：3.阅读以下片段，思考该片段是否能有力表现人物形象？我说：“爸！我我我不上学了，爸爸说：“什么，你说什么，你再给我说一遍。”我说：“我上不了学了，回来干活贴补家用，爸爸说：“不行”，我说：“爸，又要交钱了”，可咱们家爸爸说：“咱们家是穷，但如果不上学，这穷根永远都不可能挖掉”，我说：“可这学费怎么办？”，爸爸说：“这个，爸爸想办法，就是砸锅卖铁咱也要上学”，看着爸爸远去的背影，我的眼睛模糊了。这个片段中语言描写真实动人，但文中只注意写人物说的话，却不注意人物说话时的神态、动作和语气，老是我说，爸爸说，写出来的片断就显得非常干巴、乏味，严重影响了语言的表现力。点评

4、我耷拉着脑袋，胆战心惊地低声对爸爸说：“爸！我我我不上学了，正在修车的爸爸，扔下破车，瞪眼大声吼道：什么？你说什么？你再给我说一遍？我不敢看爸爸的眼睛，怯怯地说：我上不了学了，回来干活贴补家用，爸爸坐在门槛上，从口袋里摸出一支烟点着，红红的火光一闪一闪，脸上的皱纹更深了，颧骨更高了：咱们家爸爸说：“咱们家是穷，但如果不上学，这穷根永远都不可能挖掉，我走到爸爸身边，让他坐了下来，说可这学费怎么办呢？爸爸嗖的站起身，扔掉烟头说，这个，爸爸想办法，就是砸锅卖铁咱也要上学，看着爸爸远去的背影，我的眼睛模糊了。修改后的片段中增加了人物的神情、动作、语气描写，人物形象显然生动多了，形象多了。因此，细节描

5、写时，写出人物说话时的神态、动作语气等。点评生总结,得方法,明要点1.选取身边有感受的场面，进行细致的描写。2.要写出人物说话时的神态、动作、语气等3.多用修饰性的词句:生动的词、比喻的句子等。当堂练笔，学以致用请同学们模仿片断的情节和细节描写，写一段惹爸爸或妈妈生气的场面，比如他的动作、语言、神态、心理、外貌等）。字数：80字左右