高校心理健康教育与思想政治教育有机融合

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1、心理健康教育与思想政治教育的方法和途径是有区别的，但二者可以优势互补，互相吸收各自的营养,有机结合。摘要：高校心理健康教育与思想政治教育既是两门相对独立的学科，是高校素质教育中相互联系必不可少的组成部分，对大学生的健康成长成才均起着十分重要的作用，二者既有各自不同的教育取向也有内在难以分割的联系,如何将二者有机融合在一起是高校面临的一项艰巨任务,也应成为高校人才培养的一项重要举措。它既满足了当代社会的需要，也为大学生自身的全面发展提供了重要的保障。笔者在澄清二者关系、弄清教育现状以及有机融合必要性的基础上对二者融合的策略进行深入分析。关键词：心理健康教育;思想政治教育;融合一.心理健康教育与思

2、想政治教育的区别和联系（一）心理健康教育与思想政治教育的区别高校心理健康教育与思想政治教育虽然都承载着提高人的综合素质的历史重任培养目标具有一致性，但是二者属于不同的教育实践活动，细微之处存在很大的差距。主要区别如下：1•理论基础不同。心理健康教育是_门综合性的学科，它的理论基础是心理学。心理学具有庞大的理论体系,一些学派如人本主义、行为主义、精神分析等构成了心理健康教育的心理学理论基础;而思想政治教育属于社会意识形态的层面,主要是以马克思主义理论为基础,其哲学中的唯物论和辩证法为思想政治教育提供理论支撑，思想政治教育中只有以马克思主义理论为指导，才能提升大学生的综合能力。2.具体目标不同。心

3、理健康教育和思想政治教育都以提升大学生的综合素质，培养拔尖优秀人才为终极目的。但在严格意义上，二者的具体目标却有明显的差异性，是不能相互代替的。心理健康教育着眼于个体的心理层面，不仅重视外在的理论说教，更重要的是需要深入学生的内心深处,并经过心理咨询这一环节来了解个体的心理问题，进而通过心理健康教育来增强大学生的心理抗压和调适能力，提高学生应对及处理问题的能力，使之具有良好的心理环境并保持积极健康的生活态度，最终对开发个体心智，完善个体人格起着重要的作用;而思想政治教育的侧重点在于思想观念的转变、政治观点的树立。通过"三观"教育提高学生思想道德水平、思想道德觉悟，把大学生培养成为社会主义的合格

4、者和接班人,从而达到精神文明建设的需求，也实现了思想政治教育的目标。3•教育方式不同。心理健康教育是以心理学理论为基础的一种教育实践活动,既承担着传授心理学理论知识的重任，还肩负着高校素质教育的基础性工作，注重采取心理咨询、积极疏导的方式。侧重由内到外，从学生的内心世界到外部表现的逐步引导，教育双方处于平等地位。教育工作者在此过程中也通常运用心理测验、心理调查、个别谈话等方式进行,在对个体进行心理咨询时,要遵循保密原则，尊重个人隐私;而思想政治教育原有的教育方式在信息技术广泛应用的基础上逐渐受到严峻的挑战，为了适应时代的步伐，适应不断更新的教育体制,实现教育的实效性，思想政治教育采用各种新颖的

5、教育手段来丰富教育方法，以避免枯燥无味的教育模式，如:隐性的渗透式、陶冶式教育模式与显性教育相结合、理论的宣讲式与课外的实践教育相结合，以此来提高受教育者的整体思想素质,以取得良好的教育效果。（二）心理健康教育和思想政治教育的联系心理健康教育和思想政治教育虽在细微之处的差异很大，但并非尔为尔，我为我，在一走程度上有内在的联系，相互补充，相互促进。具体表现在：思想政治教育为心理健康教育提供理性导向;心理健康教育也丰富了思想政治教育的内容和方法;思想政治教育者在现实的教育过程中处于主导地位，可为心理健康教育提供充足的师资力量，也可有效地弥补心理健康教育师资队伍的短板。1•思想政治教育的理论可为心理

6、健康教育提供理性导向。思想与心理都属于意识层面的范畴，都是通过对客观事物的反应表现出来的，二者有着内在的联系。心理健康教育要达到良好的效果需要思想政治教育的理论指导，因此在心理健康教育的过程中要运用思想政治教育取得的巨大理论成果，运用马克思主义理论来充实心理健康教育的内容，制走教育方针，为心理健康教育的顺利开展提供理论指导。用马克思主义哲学原理中联系的、发展的、整体性的、矛盾特殊性的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来指导人们解决个体的心理问题，净化个体心理环境，塑造健康人格，最终实现心理健康教育的目标。2.心理健康教育是思想政治教育不可分割的组成部分和有益补充。传统的思想政治教育本身存在漏洞，

7、需要在继承和发展的基础上逐步完善。随着社会的发展，心理健康教育也得到前所未有的发展，并以一门独立的学科体系呈现出来，既符合自身的发展，又服务于思想政治教育。它的有效实施为思想政治教育提供良好的心理环境，并且拓展了思想政治教育的内容，丰富了思想政治教育的渠道，提高了思想政治教育的针对性以及实效性。因此高校必先解决学生心理上存在的一些问题，充分运用心理健康教育的内容和方法，才有可能弥补思想政治教育过程