《法律保护我们的人格尊严》教案

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1、法律保护我们的人格尊严教学目标1、依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。2、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。教学重难点1、重点：公民的人格尊严不受侵犯。2、难点：法律保护我们的个人隐私。教学过程案例:一女士在江西省兴国县一超市洗涤用品柜里，拿起一瓶价值35元的洗发水走到超市门口便跑。超市的三名工作人员在离超市不远处将其抓获，并在她的衣服里当场掏出一瓶洗发水，

2、上面贴有该超市的价格标签。鉴于该女士是第三次被抓，前两次分别在该超市偷过一瓶玉兰油和四瓶洗发水，若将她送去派出所最多罚款了事，为惩罚这种屡教不改的“顽固”分子，超市工作人员便拉着她在一块写有“我是小偷”的牌子边罚蹲示众，引来过往行人纷纷驻足围观。讨论:超市工作人员的做法对吗？如果你是那位女士,你将如何处理这件事？教师：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这就是我们今天所要学习的内容：法律保护我们的人格尊严。一、我们的人格尊严不容侵犯。情境案

3、例：（详见教材101页）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。说一说：自己身边有以上类似的现象吗？议一议：你怎么对待以上的事情？谈一谈：从中受到了什么启示？学生：自己身边有以上类似的现象。学生：应该加强对人们的教育，提高人们的思想道德水平，自觉的尊重别人。当这种行为给被害人造成严重危害时，也要依靠法律来解决。学生：类似侵犯我们人格尊严的事情在我们身边时有发生。人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。这些现象的发生告诉我们，公民的人格尊严需要得到保护。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。教师：人格尊严是公民所必须具有

4、的、终身守护的权利。什么是人格尊严呢？人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他人最起码的尊重的权利。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。教师：人格尊严都包括什么具体内容？相关链接：法律尊重并保护公民的人格尊严。教师：在我国，每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名誉不受非法侮辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害。教师：在现实生活中，你所听到、见到的损害公民人格尊严的事例有哪些？试举例说明。学生：王涛爱给同学起外号，有些外号倒也无伤大雅，可有的外号却让被叫的同学抬不起头来，甚至不敢去学校上课。王涛侵犯了同学的名誉权。学生：小陈是某市“三好学

5、生标兵”。担任班长期间，在处理班内一些具体事情时，同班主任周老师有不同意见，结果被周老师撤去班长职务。周老师还在班里宣布，小陈的市“三好学生标兵”也被撤消。班主任周老师侵犯了小陈同学的荣誉权。案例分析：记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片,并向报社反映,呼吁公民要保护树木花草.该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。请分析：两个案例中公民的合法权益是否受到了侵害？为什么？教师：公民享有肖像权,未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像.丑化,故意损毁公民肖像,以肖像进行人身攻击等,都属于侵犯公民肖像权。二、法律保护我们的个人隐私。教师：隐私权是公民人格尊严的重要内容。随着社会的发展，时代

6、的进步，人们独立意识的增强，对私生活质量的要求也越来越高。因此，要求法律保护我们的个人隐私。那么，什么是隐私权？学生：在生活中，我们每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私。自己的秘密不愿让别人知道，是自己的权利，这个权利就叫隐私权。教师：隐私权是指公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。那么，个人隐私的内容有哪些？你能列举一下吗？学生：个人的私生活、日记、照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等。师：在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。情境案例：（详见教材103页）回想：我们身边有过这样的现象吗？讨论：侵

7、犯未成年人的隐私还有哪些表现？学生：有，侵犯我们未成年人隐私权的行为也经常发生四人一组讨论交流，可以通过各种形式展示各组的交流结果。（如：小品表演、漫画展示、课间展示等）教师：在我国，未成年人同样享有隐私权，未成年人的隐私权同样要受到人们的尊重，受到法律的保护。教师：当侵权行为发生时，你将怎样对待老师、父母或同学的侵权行为？（学生阅读教材1052页后回答问题）学生：一旦发现有人披露自己的个人隐私要