二年级下数学教案第2课时用竖式计算有余数的除法导学案人教新课标

《二年级下数学教案第2课时用竖式计算有余数的除法导学案人教新课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：用竖式计算有余数的除法课型:新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十四1-3题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。2、通过动手分一分，摆一摆，让学牛进一步理解有余数的除法，初步培养学生观察、比较、

2、综合的能力。3、学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。学习重点：掌握有余数除法的计算方法。学习难点：理解除法竖式的意义。教具：小棒。教法:启发、讲解法。学法：动手操作、思考交流法。教师复备栏或学生笔记栏导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课木第第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十四1-3题。（二）、复习并检查（温固）。分一分，说一说。①把10根小棒，每2根分…份。②把10根小棒，每3根分…份。③根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式各部分的名称。（三）新课导入：1、引入课题。在平均分一样东

3、西时，结果可能正好分完，也可能分了之后不够再分成一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有余数的情况叫做有余数的除法。这节课我们继续学习如何计算有余数的除法。（出示课题）2、展示本节课的学习目标。（齐读目标）二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例3.（出示例3,请学生读题。）①13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？②你会用算式表示吗？③思考：除法如果用竖式怎样计算呢？④课件或小黑板演示除法竖式计算。问：你知道竖式中每个数的含义吗？⑤如果有16根小棒，每4根分一组，结果会怎样？竖式怎么写?2、教学例4：43-?7

4、=0□①问：如果用小棒来分，会怎么样？你有什么办法知道这个题的商呢？②交流方法。想：7和几相乘的积接近43,而且小于43。③在计算时，还要注意什么问题？余下的数必须比除数小。三、自主练习、达成目标（检测达标）。1、例4下面的“做一做”。2、练习十四第1题。图中是什么？求怎么分？3、练习十四第2题。图中是什么？4、练习十四第3题。5、用竖式计算下面各题。24一632—848—7204-3844-9374-6四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、活号里最大能填儿？6X()<549X()<253X()<249X

5、()<473X()<127X()<44五、全课小结：你有什么收获？除法竖式要注意什么？六、预习课本第65、66页练习十四中的4—15题。七、板书设计：用竖式计算有余数的除法1、教学例3.13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？134-4=3（组）……1（根）34丿43421如果有16根小棒，每4根分一组,结果会怎样？竖式怎么写?2、教学例4.43*7=二二O7)43□□U教学反思: