中心小学(本部)2018年春季学期段考质量分析

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1、中心小学2018年春季学期段考质量分析2018年4月26、27日，我校根据县教育局的文件要求，进行了2018年春季学期期中考试。这次考试我校按上级要求，严格考纪、考风，实行一二年级同年级，三一一六年级异年级交叉学生考试座位，年级交叉批改试卷。我校在各位领导及各位教师的共同努力下，顺利完成了这次考试，并取得了一定的成绩。期中考试既是检测学生半学期来的学习情况，也是对各位教师教学效果的一种检测。而我们进行质量分析的冃的是为了发现问题，寻求出解决问题的办法，促使今后的教学更具有针对性，提高我校的教育教学

2、效果。现将本学期期中检测作如下具体分析：一.成绩情况分析。本次期中考试要求严格，任务繁重，时间也较为紧迫，众多教师在考前都紧锣密鼓地进行了复习，有的班级确实取得了较好的成绩，但有的班级也考得不够理想。1、全校纵比纵观全校，18个班级参加考试，（1）语文科最高三折分是四（2）班82.98分，最低三折分是二（3）班50.90分；三折分达到80分的只有1个班四（2）班，三折分达到60分的有14个班，还有以下4个班的三折分达不到60分，一（1）班、二（3）班、五（2）班、六（1）班；平均分最高的是四（2）

3、班81」2分，平均分最低的是二（3）班57.09分，平均分达到60分的有16个班，还有2个班的平均分达不到60分，分別是一(1),二(3)o(2)数学科最高三折分是一(2)班85.75分，最低三折分是五(1)班2&20分；三折分达到80分的只有2个班，一(2)班和二(1)班，三折分达到60分的有9个班，还有9个班的三折分达不到60分,一1、三1、三3、四3、五1、五2、五3、六1、六2；平均分最高的是一(2)班84分，平均分最低的是五(1)班41.31分，平均分达到60分的有14个班，还有4个班的

4、平均分达不到60分，分别是三(3),四(3),五(1),六(Do(3)英语科最高三折分是五(2)班91.41分，最低三折分是四(2)班69.38分；三折分达到80分的有9个班，12个班的三折分全部达到60分；平均分最高的是五(3)班88.50分，平均分最低的是四(2)班71.48分，12个班的平均分全部达到60分。2、科目横比语文科考得较好的是四年级，其平均折分是78.34分；六个年级的平均折分都达到60分。数学科考得较好的是二年级，平均三折分是77.52分；平均折分达到60分的只有一、二年级，三

5、、四、五、六年级的数学科相对较差，平均折分都没有达到60分，其平均三折分分别是55.21分、59.58分、45.66分、52.70分。英语科考得较好的是五年级，其平均折分是85.70分；四年级英语考得相对差些，平均三折分是75.11分。平均折分达到80分的有三年级、五年级、六年级。英语科各年级的平均折分全部都达到60分。总之，各个科目都有待提高。3、学生个体比较从学生个体考试成绩来看，语、数、英三科发展不够平衡，学生偏科现象比较严重。全校语、数、英等科目都各达到80分以上的学生为数不多，一年级有4

6、9人，二年级有45人，三年级有33人，四年级有26人，五年级有15人，六年级有20人，共计188人，仅占全校人数的25.58%o全校一、二年级双科总分达到180分以上的也是少之又少，一年级有24人，仅占年级数的19.83%；二年级有31人，仅占年级数的29.25%；全校三至六年级三科总分达到270分以上的也是少之又少，三年级22人，仅占年级数的18.33%；四年级11人，仅占年级数的1L11%；五年级11人，仅占年级数的7.14%；六年级6人，仅占年级数的4.96%。全校双科均达180分或270分

7、以上的，共计105人，仅占全校人数的14.29%o二、存在在问题从以上成绩情况分析，我校低、中、高各年级都存着一些普遍问题。1、教师教法不十分灵活，学生反应能力、审题能力、答题能力不足。2、学生没有养成认真书写的好习惯，卷面不够整洁。3、各年级语文的阅读与写作能力有待提高。4、各年级数学的概念、公式的理解与练习需要加强。5、三至六年级的英语单词书写、语法等基础知识不够扎实。三.主要措施针对以上问题，我们各任课教师应采取以下措施：1、写好质量分析、总结。各教师针对各自所教科目做出分析，总结成败，撰写

8、质量分析，并在今后教育教学中采取相应措施，不断提高教育教学质量。2、要求教师在课堂上注重创设情境，培养学生解决问题的策略意识，提高学生学习的主动性，强化“双基”。3、加强学生书写的训练，注重培养学生端正的学习态度，提高他们的自我完善意识。4、语文科教师要加强指导、鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎各方面的知识，积累写作材料，争取在不断提高阅读能力的同时，其习作能力也得到相应的提高。5、数学科则做到精讲精练，训练学生举一反三的能力，以及实践解决问题的能力。6、英语科要加强听力练习，让学生掌