部编版小学语文二年级上册2《大禹治水》教学设计

《部编版小学语文二年级上册2《大禹治水》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《大禹治水》教学设计一、教材分析本文《大禹治水》是一篇神话故事，讲的是大禹在人们因洪水肆虐生活十分痛苦时挺身而出，治理好了洪水的故事。通过鳏和禹治水的不同结果得岀堵不如疏好的道理。这个故事展现了大禹的勇气、智慧、和不畏艰难的决心，赞扬了他公而忘私的奉献精神。这个故事虽然流传千古，但是上古时代距离今天也有上千年，孩子们可能在理解治水艰辛这一部分有些困难。这就需要老师的情景渲染，对比烘托等多种方法进行教学，主要是让学生感受大禹无私奉献精神和为民造福的英雄形象。引导他们从故事中受到启发、吸取教训，从而也培养学生的思维能力，拓

2、展学生的想象能力，提高学牛的语言表达能力。二、教学目标1・有感情地阴读课文。2•阅读课文，让学生了解大禹是我国古代传说屮的一名为人民造福的伟大英雄。3•知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。三、教学重难点1.理清事情发展顺序。2.学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。四、教学过程（一）板书课题，齐读课题1•从题目看，你知道这篇文章讲了一个什么故事吗？（大禹治理洪水的故事）2.看到题目，你有什么问题要问吗？（归纳学生问题，课件出示情节梯）治水结果怎样？怎样治水？为什么要治水？9

3、老师是觉得你们都是爱动脑筋会问问题的好学生，但老师也有个问题很难很大，包含你们刚才问的所有问题，那就是：“文章中人物名字是禹，为什么题目是大禹？猜猜大是什么意思？为什么说禹伟大？”过渡：带着这个问题我们来学习课文。（二）创设情境，感情朗读1.学习课文第一自然段。弄懂“大禹为什么要治水？”①轻声地阴读课文第一小节，看谁读得最认真.②孩子们，读着读着，你有什么感受？学生交流：洪水凶猛，老百姓日子过得很苦。③都是洪水惹得祸呀！看出来了，大家的心情都很不好，你们看一一（洪水泛滥视频）在这滔滔的洪水中你看到了什么？仿佛听到了什么

4、？（根据视频推测出洪水泛滥给人们带来的灾难）（看到一一滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓无家可归，互相掺扶着四处去流浪；听到一一听到了鸡飞狗叫的声音；我乂好像看到了一个和我差不多大的小孩紧紧地抱着一棵大树，在声撕力极的喊着：“救命啊！救命啊……）（不仅发展了学生思维能力，拓展了想象能力，还提高了语言表达能力）多凶猛的洪水，多痛苦的生活呀！谁能通过朗读把洪水的凶猛和生活的痛苦读出来？（把“很久很久以前”拖长音，让人觉得吋光倒流，冋到几千年前。重读“泛滥、淹没、冲毁、伤害”）同学间相互评价朗读。用“因为，所以”的句式

5、说说为什么要治水？（因为洪水使人们生活痛苦，所以要治水。）2•学习课文第二自然段。导读：就这样人们日复一日、年复一年地过着无家可归、四处流浪的日子。能让这样的日子继续下去吗？这洪水该不该治?自由朗读第二自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎样?洪水未退治水结果筑坝挡水■鳏治水方法治水人物指名朗读鳏的治水方法，说说他的治水方法有什么不好？（只知道一一方法单一）鳏没治好水，由谁来继续治水？3•学习第三自然段。鳏没能治理好洪水，他的儿子禹继续担任治水的重任。在与治水期间还流传着一个感人的故事呢！①学生默读第三自然段，完成填空：

6、（课件出示）禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。②体会数字表达的精妙：十三年有多长啊？13个365天哪！大禹回过家吗？我想他应该有机会回家的，至少在三次路过自己家门的时候可以回去看一看哪，但他……③难道他不关心自己的家人，不疼爱自己的孩子吗？不是。岀示大禹劳作画面。（师讲述：相传，禹刚结婚四天，但是为了治水，他告别了新婚的妻子,到处奔波。在治水的13年中，他曾经三次经过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹第一次路过自己家门口，这时他的妻子刚刚生下儿子没几天，婴儿正在哇哇地哭，禹听

7、见哭声，他菲常想进去看看自己的儿子，但想到一天不制服洪水，百姓们就一天不能过上安稳的日子，他就咬咬牙，没有进去，他怕延误治水。第二次路过家门，抱在妻子怀里的儿子已经会叫爸爸了，但此时工程正是紧张的吋候，禹只是远远地和妻子招手，他还是没有进去；第三次路过家门，儿子己长经10多岁了，使劲把他往家里拉。禹只是深情地摸了一下儿子的头，告诉他，治水工作还是很忙，就匆忙地离开了。）想一想：禹为什么要急于把洪水治理好？（用因为所以句式说说）（因为洪水害得百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治好。）此时，你能用一个成语来概括

8、禹是个怎样的人吗？（一心为民、无私奉献）板书①老百姓听了这个故事，很感动，给这个故事取了个名字。出示：三过家门而不入（现在人们常用这个成语赞扬“不顾小家顾大家的无私奉献的人。”）禹不顾自己的小家是因为他心屮装的是大家，是为了让老百姓过上安定幸福的日子呀！这就是伟大英雄所具有的崇高品质！让我们再来好好读读这段话。理解“到处奔走”的困