高考语句补写题解析指导

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1、高考语句补写题解析指导语句补写题是高考新课标卷较具特色的语言表达题型。这一新题型,属于语言文字运用中“语言表达简明连贯”这一考点，在高考中出现的频率较高。此题型口2012年全国卷出现后，连续五年的高考都得以延续，颇受命题者青睐。这种题型综合性强，虽说是考查语言简明连贯，实质上是对学生理解能力、分析概括能力、逻辑推导能力、语言表达能力等多种能力的综合考查。随意补写，似顺而不通，缺贴切欠连贯，是学生做此题常见的失误。对这种题型的备考如果仅是零星的训练，没有专题化有效训练，想提高得分率，并非易事。乍看，这类题型没有规律和技巧可循，可充分利用语言和思维的规律，仍可寻到

2、一定方法。对真题深入研究，是寻找答题方法的最佳途径。纵观五年的补写真题，该试题皆有两大特点。其一，题干总体要求相同。所补之句题干无一例外都有“语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密”的要求，同时也有字数限制，答案对内容和形式都有要求。其二，语段大多为说明性科普语段。该类语段的逻辑性，就是考查学生的语言逻辑思维。要求整个语段合乎逻辑、事理，前后统一，能够准确完整地表达一个意思。笔者对高考真题的研究分析，总结出补写题解答需做到如下几步：第一步、通读语段，把握整体虽说语句补写题主要考查语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，把握语段中心，梳理语段层次

3、。再依据相关提示，进行准确补写，这是正确解题的前提。如2015全国二卷：读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①阅读有记忆型和批判型之分。？忆型阅读是我们缺乏想象力的根源Z-,因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③通过质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。第一空，若只看空缺前后两句，无法准确解答。此处答案“阅读有记忆型和批判型之分

4、”，必须通读整个语段方能分析推理出来。2013年高考全国新课标卷二一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸收养料，这两项是绝大多数植物根系的本职工作，然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸収养料，而是固定植株的位置，这种早期类型的根被称为假根。之所以称甚为假根，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。其中第二空的内容应填根的作用，只有整体把握，根据后文内容分析,才能正确作答。第二步、结合语境。合理推导推导是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答

5、这种试题的必要手段。作为考生要牢记“上下文是填写内容的根据和来源”。补写空格处的内容大都会在空格前后，或者全文相应的出现提示。不过，这个提示,也可以说是限定。考生只有读懂文段，进而抓住提示内容合理推断，方能准确解答。例如2016全国一卷：花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素①，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。补写处后面所举出花青素在酸性、碱性、中性三种不同环境中呈现红、蓝、紫不同颜色的内容，是补写处内容的提示，也是对内容的限制。如果不考虑这个限制，而补

6、写“花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一”，那么这个补写只能照应前文，而无法贯连后文。解题时要注重理解概括中心、概括每层的内容。相信上下语境的提示语句，一般都能帮我们推导出填写的语句内容。另外，留意与上下文相关词语、句式等，轻松地推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语。合理推断四注意：（1）注意文段语意的顶针性待补句的下旬突然出现新的陈述对象，要利用语意的顶针性。这个语意的顶针性就是内容的前勾后连。此类空的补写内容，一定关涉到后文新出现的陈述对象。2016全国二卷:气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①。人们的生活、生

7、产、建设无不需要考虑气候的影响。待补写句①的答案“而且影响着人类的活动”，就关涉到后文出现的“人们的生活、生产、建设”这个陈述对象。2016全国三卷：自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弄在太空中，①。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。待补写句①答案“都变成了太空垃圾”就关涉到后文出现的“太空垃圾”这个陈述对象。（2）注意层次内部的逻辑关系这类题的本质，就是考查学生的逻辑推理能力。要求考生补写的句子,与上下文的材料之间，一定存在某种逻辑关系。分析好这些逻辑关系，既可帮助理解理个语段，也是缩小每个空缺的答题范

8、围，做到冇效推导，准确解答。所以，考生