【精品】六年级上册语文教案-17少年闰土人教新课标

《【精品】六年级上册语文教案-17少年闰土人教新课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、17少年闰土一、教学目标1.理清课文脉络，有感情地朗读课文。背诵第一自然段。2.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土的人物特点。4.学习文章描写人物印象的方法，迁移运用。二、教学重难点1.迁移运用文中描写人物印象的方法进行写话小练笔。2.理解“他们都和我一样，看见院子里高墙上的四角天空”这句话的含义。三、教学程序教学设计参考个性化备课（-）导入新课，理清顺序1•今天这节课，我们一起走近《少年闰土》。板书课题，齐读。2.课前通过预习，文中是按照怎样的顺序来写少年闰土和我的相识的？（回忆

2、见面相处离别）评：你了解了课文的主要内容。3.如果按照两个人相识一场的顺序，回忆应该是在分别之后，我为什么要放在最前面写呢？（闰土给我留下了深刻的印象；突出了我对闰土的怀念）评：你真会读书。小结：把回忆内容提到开头去，倒着写，就可以突出这一印象的深刻，突出我对闰土的怀念。（二）品读课文，感悟印象1.品外貌（1）这真是一场难忘的相识，那闰土到底给我留下了怎样的印象呢？默读课文，勾画有关语句，用关键词概括。（2）谁先来说说，闰土外貌给你留下的印象？（板书：健康可爱）（3）从哪里看出来的？（生读句子）•紫色的圆脸说明他很健康，小毡帽是当时

3、绍兴乡下孩子特有的穿戴，那带着银圈又是怎么回事？•评：你们看作者就是抓住了这些特点去描写，让我们看到了一个健康可爱的少年。（4）指导朗读。关注闰土特有的外貌，朗读。2.知性格（1）这是闰土的外貌留给我的印象，那闰土还给作者留下了怎样的印象？继续交流。（板书：机智勇敢知识丰富）•你是从哪里知道的？（看瓜刺酒）•这件事是作者亲眼看到的吗？（闰土给我讲的）（2）文中闰土给“我”讲了几件稀奇事，勾画一下，并用简洁的语言概括出来。（3）交流，指导用四个字来概括。（雪地捕鸟、看瓜刺酒、海边拾贝、看跳鱼儿）评：你的概括能力真强。1.看瓜刺酒（1）

4、通过刚才理顺序我们知道了“看瓜刺麓”给我留下了深刻的印象。让我们一起去看看闰土是如何看瓜刺醴的，大家注意看这段文字，（出示）这是什么描写？（2）他俩你一句，我一句。原来这是段精彩而生动的对话。自由读读！①谁说的多？谁说的少？②我只说了8个字，其他都是闰土在说，为什么？（闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的）③在这组对话里，你从哪里可以看出闰土心里的稀奇事是无穷无尽的？（省略号）④是啊！闰土生活在广阔的农村，而我只能看见院子里高墙上的四角的天空。“四角的天空”说明什么？（师补充资料：鲁迅六岁就开始上私塾，他的活动

5、范围仅限于家和私塾，他的见识少，生活非常枯燥。）⑤创设情境，理解“四角的天空”•同样是同龄人，当闰土在月下看瓜刺酒的时候，我一一（生）只看见院子里高墙上的四角的天空。•当闰土在雪地上捕到鸟儿欢呼雀跃的时候，我一一（生）只看见院子里高墙上的四角的天空。•当闰土在夕阳的余晖照射的沙滩上看跳鱼儿的时候，我还是——（生）只看见院子里高墙上的四角的天空。闰土知道这么多的稀奇的事如果用一个词来概括那就是一—（生）见多识广。⑥鲁迅在听到这样的稀奇有趣的事的时候，心情是怎样的？（好奇、羡慕，其实就是一种向往）让我们带着这样的心情一起走进看瓜刺适吧！

6、谁来读。评：我听到了，看瓜刺适是这样的惊险有趣啊！（三）扣住“回忆”，学习写作1.出示第一段。（1）•关于看瓜刺麓，文中还有一处，请你来读一读。（2）刚才咱们学习的是闰土讲给我听的，这一段是什么？（作者在回忆时脑中浮现的画面）这是一幅怎样的画面呢？一起来看。（3）齐读第一句，这句描写了什么？景中都有那些色彩？（深蓝金黄碧绿）•让我们看到了一幅怎样的画面？（美丽）（4）再来看第二句，写的是什么？（人）•作者抓住什么去描写的？（项戴银圈）评：项戴银圈是他的外貌。•作者还抓住了什么？（动作）哪个词？（捏、朿I」）•这一捏、一刺两个动作给你

7、留下了怎样的印象？（看到了一个勇敢、机智的闰土。）（5）我们再来关注全段，从段的构成来看，你发现了什么？①生1：前面写景，后面写人。生2：作者用了一个词“其间”把景与人衔接了起来。评：前面是静的，后面是动的。静动相生，一静一动，富有变化②你还有其他发现吗？•引导：一般写一幅图的时候，可以从上而下，也可以自下而上，作者是按什么顺序写的？（天厂地-人）•在这样的天地之间，站着一个少年，此时此刻，我们很容易想到一个词语一一（顶天立地）•可见，闰土留给了我怎样的印象？（6）小结：蓝天、圆月、沙地、西瓜、少年、麓，就是这样一个闰土，就是这样一

8、幅画面，深深的印在了我的脑海中，留下了难忘的印象。齐读此段。（7）试背诵。2.动笔练写（1）其他三件事也是一幅幅美丽的画面，现在请读课文对话部分，选择最感兴趣的一件事，用刚才的学习方法写一写！（2）学生写作。(3)交流。评价点：你的表