(人教新课标)语文六年级上册《17少年闰土》教案.docx

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1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年7月27日课题17、少年土（学本生字、新。能正确、流利、有感情地朗文。德知感受少年土一人物形象，了解土是个明、能干、活可的村）识教少年。学能目力标品（了解土是个明、能干、活可的村少年。重教点、材难分点析）17、少年土板书设计示意图其只知道无端稀奇素不知道如此如从来不知道希奇其中知道无无故教具教法学具选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学一、交流，入新我国有一位大文豪：他常穿一件朴素的中式衫，短短的刷子似的

2、直立着，密的胡成一个隶的“一”字⋯⋯你知道他是？学生回答后，出示本75。我随着本文的学去、了解迅先生吧！今天我先来学迅先生写的一篇文章《少年土》。板，。二、，整体感知1、学生分段朗文，正字音。过默文，在本空白作的批注，在文中你不理解的地方做上号。并想一想少年土你留下了怎的印象。程2、学生自圈画，教巡指。3、疑。出示：把下面的与正确的解：（1）独立思考。（2）自由手自己的答案。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）其只知道无端稀奇素不知道如此如从来不知道希奇其中知道无无故4、少年土你留下了怎

3、的印象？三、初土，了解特点1、“我”和土第一次面，土是什么子的？速文，画出有关句子。教（1）他正在厨房里⋯⋯用圈子将他套住了。（2）他人很怕羞⋯⋯我便熟了。2、土的外貌有什么特点？学教适板：紫色的戴小毡帽套圈3、从土的外貌特点中，可以看出他是个怎的少年？（1）若学生不知从哪起，可引学生做一个小：拿笔将“”的“”，“小毡帽”的“小”和“上套一个明晃晃的圈”一句过划掉，行比。（2）如果学生没有新，再做一个：用笔将“紫色的”划掉，上“白的”“蜡黄的”一，后有什么体会。板：年少健康天真活程（3）合“他人很怕羞⋯⋯我便熟了”

4、体会土具有年少、健康、天真、活的特点。四、随文笔，行仿写1、学生合土外貌描写的学，一描写人物外貌要注意什么。2、用几句描写一位同学的外貌。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年7月27日课题17、少年闰土（理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读德课文，背诵第1自然段。感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能知）识干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时教学能代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。学习作者抓

5、住人物的言行目力外貌概括人物特点的写作方法。标品（同上。重教点、材难分点析）17少年闰土板雪地捕鸟夏日拾贝书设看瓜刺猹计潮汛看鱼聪明、能干羡慕佩服向往示意勇敢、见多识广图难舍难分教具学具时序教法选择教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、复习旧课，导入新课上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？这篇课文还描写了闰土的哪些方面？请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？教二、再识闰土，探究深读

6、学1、学生默读课文，用简洁的语言概括。2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼过3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。程4、用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。5、学生自由练读。学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？三、想象画面，指导背诵时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼

7、里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。出示课本第一幅插图。用自己的语言描述一下这幅画面。学生描述。轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。（景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来）引导背诵（可以出示段落填空进行提示）四、解疑释惑，升华认识1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友教所不知道的。”大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？是啊，闰土的心里有着无

8、穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？学2、为什么“我”会有如此复杂的感情？根据学生的回答出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，教师引读，学生接读：过结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一