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1、高校开展创业教育途径探索【摘要】当前，高校毕业生就业形势非常严峻,实施创业教育是对高等教育大众化背景下日益增大的就业压力的积极回应。如何加强对大学生创业意识和技能培养，以创业带动就业，成为一个颇具紧迫感和时代感的命题。【关键词】创业教育现状意义途径【屮图分类号】G646【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0087-02一、我国创业教育的发展现状起步较晚的中国创业教育在课程开发、方法研究等方面仍存在大片空白，处在引进、吸收和探索阶段。1998年，清华大学率先举办创业计划大赛;1999年，团中央、教育部等主办开展每
2、两年一届的大学生“挑战杯”创业计划竞赛;2002年4月，教育部确定清华大学、中国人民大学、西北工业大学等9所高校为全国首批创业教育试点院校:几年的探索实践，创业教育已成为我国高等教育改革发展的亮点。但与国际成熟的创业教育实践相比,我国创业教育仍面临着挑战，其发展缓慢、国民创业指数较低的原因主要有以下三点:1•创业教育理解的片面性创业教育不仅是一种就业教育，更是探索人才培养新模式的切入点。然而，功利化目标使英被简单地错误理解；各高校的创业教育也局限于创办创业园，多方式指导学生创办企业、从事商务活动等。有关调查显示，温州大学生对创业活动的理解
3、以“经营活动”和“社会实践”居多，分别占48%和35%。2.创业教育支撑体系的局限性创业教育不仅是大学的事情，更是社会的责任，因而构建一个完善的创业教育支撑体系至关重要。目前，除上海等几个省外，社会和政府没有出台专门鼓励大学生创业教育的政策，很少有社会风险投资商主动与大学生进行合作,很少有企业愿意为学生提供学习企业经营管理的机会。全社会没有形成开放的、多方互动的合力结构，助推创业教育的开展。3.创业教育课程体系的单一性我国绝大多数高校没冇充分重视创新创业能力的培养,并将其看作高等教育主流教育体系屮的一部分。课堂讲授加案例讨论的单一化教学方
4、式,因校、因师而异的教学内容，不完备的基础性课程设置，待深化、系统化的创业学术研究等成为我国创业教育亟待完善的地方。二、开展创业教育的重要意义首先，开展创业教育是实施素质教育、培养创新型人才、增强大学生就业竞争力的重要途径。在全球金融危机的影响下，大学生就业进入30年来最艰难的时期。中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》称,2009年将有710多万大学生面临就业问题。面对如此沉重的就业压力，改变就业教育思维模式，树立创业教育新理念,使高校毕业生不仅是求职者，更是工作岗位的创造者，就显得十分重要。其次,开展创业教育可以有力地促进产、学
5、、研的结合,避免以前高校闭门教学、企业闭门生产的被动局面，激活了科研技术市场,充分发挥了高校的人才与企业的资本间的优势，实现了人才与资本的有机结合,从而产生了好的创意和科技成果，加速了科技成果的转化。［1］每隹举办的大学生创业设计大赛的许多优秀作品都被企业抢购,在给企业带來巨大利润的同时，也将大学的科技成果迅速转化为现实生产力。最后,开展创业教育，有利于大学生实现社会价值。大学牛具有较高的综合素质，是国家发展的“主力军”，高校通过创业教育，激发大学生创业的主动性和创造性,使其走上创业Z路，为其发展搭建平台亦为他人谋生提供机会。三、开展创业
6、教育的重要途径1•加强校方对学生创业教育的认识作为校方，应摒弃“就业压力大就去创业”的思想，把创业教育摆在“实现自身价值”的层面上，让学生对创业理念有新知，在工作屮学会创新，在创新中学会发展。创业教育基于创新教育，目的是让学牛提高认识、灵活变通，让学生对创业有更多的认识与了解。2.成立专门的创业计划培训机构聘请知名企业家及专职老师成立培训机构，采用个人自主学习、教师个别辅导、生产实习操作等多形式的培训方式，开设满足学员办企业需求的教学内容,提供长期的咨询服务，真止让学员受益。培训机构和学员经常互相联系，学员从培训机构不断得到帮助，机构也通
7、过对学员创业过程的了解掌握新的信息，不断改善培训工作，完善培训系统。[2]3•加强师资队伍建设，培养“双师型”教师。教师自身长期存在的诸如市场意识缺乏、创新意识欠缺等一系列问题,或多或少会影响到学生发展。而创业教育不单进行创业知识的传授和创业技能的训练，更是一个素质教育的过程，造就一支专业知识扎实、具有良好实践操作能力的“双师型”师资队伍方能满足培养应用型、创业型人才的需要。3.为创业教育提供资金保障大学生由于缺少经验和资金來源,很难将创业计划变为现实。因此，校方可为其多谋出路，通过培训机构、借助社会投资，为学生吸纳创业资金，培训机构代学
8、员向政府有关部门、基金会、银行申请贷款。4.开展大学生创业教育需要合理的教学体制(1)培养大学生具备创业素质，强化创业意识。首先，大学生在学好计算机等工具性学科的基础上，还要掌握财务、经营等创
