(赛课教案）五年级下册语文《回顾.拓展八》

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1、顾•拓展八教材分析:回顾拓展八是结合本单元的“异域风情"专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍'报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。教学时要从学生实际出发确定交流的内容，要突出重点，不要面面俱到。交流的形式要丰富多样，注意调动学生的积极性。本次的“日积月累"是引导学生积累名人名言。名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒

2、言外露，直抒情怀,但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。本次“趣味语文"编排了三个既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。设计理念:《新课标》指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。回顾拓展八围绕“异域风情”这一主题安排了三项内容，在交流中，注重激发学生的创作潜能，整合知识的能力，拓宽语文学习的内容、形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣,体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步达到熏陶感染，潜移默化的目的。教学

3、目标1.积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。2.让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。3.培养学生的阅读兴趣。课前准备：对本单元课文进行系统的小节。整理自己的读书笔记。以便展示。收集有关名人的名言警句。教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。课时安排：1课时教学过程：一'交流平台1•谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关“异域风情”的文章，你一定增长了不少知识，请你根据课件提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧！2.课件出ZF交流内容：本组课文表达

4、上的特点是：我最喜欢的课文是,因为我从中知道了我最喜欢的人物是,因为我从他身上我还有很多收获我今后努力的方向与打算［语言的发源地是具体的情景，在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料，从而促进语言的发展。］2.自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。3.进行交流评价。4.各小组进行补充。5.交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。［采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布,使学生的认知得以强化，思维得以发展。］二、日积月累1.自由读名人名言。*你若要重视自己的价值，就得给世界创造价值。一一歌德*让预言的号角

5、奏鸣！哦西风啊，冬天来了，春天还会远吗?——雪莱*果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。一一泰戈尔*假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。——普希金2.介绍自己所了解的这几个名人。1.熟读名人名言，说说自己读懂了什么。2.交流自己对名言的理解。（歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面

6、对一切。）3.比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。4.你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。［激发学生共鸣，促其酣畅淋漓地发表自己的见解，培养学生的语言表达能力］三、趣味语文1•阅读趣味语文，想想讲了什么。2.交流自己的理解（有趣之处在哪里）。《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全一一市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。3.朗读比赛。4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材

7、料。教师也可相机补充一些