【教学设计】《紫色的小花》（长春版）

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1、《紫色的小花》教学设计◆教材分析《紫色的小花》选自长春版小学语文三年级下册第八版块《花儿的向往》中的第一课，它是一篇清新、淡雅，给人无限启迪的优美童话。文中从小花外貌的变化过程写到小花的心理变化，最后以栗子花的回答点明了美的真谛。到这，课文戞然而止，给人以想象的余地。 ◆教学目标【知识与能力目标】有感情地朗读课文，理解课文内容。【过程与方法目标】1、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。2、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。【情感态度价值观目标】感悟小花美丽、骄傲的形象。◆教学重难点【教学重点】学习联系具体语言环境理解重点字词的方法。【教学难点】体会课文重点词句的

2、含义。◆教学准备教学课件◆教学过程一、复习导入1、(课件出示词语)开火车读词语。诞生娇嫩皱纹绽放黎明栗子2、今天就让我们来继续学习《紫色的小花》3.回想这一课写了什么内容?二、读中感悟,理解内容(一)1到5自然段1、(1自然段)自由朗读课文。思考:晚上的小花有什么变化?(舒展开形容小花开放的过程及状态)紫色的小花起初长得什么样?(不很美有皱纹)画出相关语句仔细体会。(给足够时间画)2、(2自然段)从第一段中知道小花并不美,可是小花看着眨着眼的星星产生了一个愿望是什么,从它的话语中你体会到了什么?(想向全世界展示紫色花瓣美展示:明显的表现出来)应该怎样来读?(要读出自信、渴

3、望的语气。)3、(3.4自然段)小花们有了自己的目标,产生了怎样的变化?(精神一振,有皱纹的花瓣伸直了振:精神旺盛,情绪高涨)这时的小花美吗?(美)小花的愿望实现了吗?(实现了)小花变成了什么样?(花瓣在颤,露珠在滚动,紫花的颜色在闪光。)三个”在”和“颤动。滚动。闪光。”写小花绽放后的美丽。5、(5自然段)就在小花绽放,由不很美变得很美时,它对花瓣说:(齐读第五段)此时,你读出了小花的什么心情?(骄傲、自豪,认为全世界都是紫色的。)1到5自然段些玫瑰花在夜间绽放的过程,想把自己全部的美展示给全世界,认为全世界都是紫色的。读完这部分内容,你有怎样的感受,小花给你留下了怎样

4、的印象?(二)6到11自然段1.(6.7自然段)可是一会儿工夫,天空和周围的景物的颜色都发生了变化,变化有哪些?(变白鲜红色粉红色天蓝色绿树白花)小花看到这样的变化会有什么感受,会想什么呢?(吃惊突然从自信骄傲到惊讶的心理变化)2.(8.9.10.11自然段)朗读玫瑰花和栗子花之间的这番对话,体会玫瑰花的心理。玫瑰花一连串的提问说明了什么?(对多姿多彩的世界的不理解和吃惊。玫瑰花对世界的认识是足部展开的,表现了玫瑰花的天真,稚气,对什么都充满了好奇。)3、你对课文最后一句话是怎样理解的?最后一句话道出了美的真谛,是文章的主旨,一切都是一种颜色是不美的,多姿多彩的世界才是美

5、丽的。要读出玫瑰花的吃惊、不解,栗子花的话语速应稍慢,要读得耐人味。三、多元理解,拓展思维1、听完栗子花的回答,紫色的小花会作何感受呢?它以后又回怎么想,怎么做?2、学完课文,你最想对紫色的小花说些什么?也可以说说你对“美”的理解。3、分角色朗读课文,体会紫色的小花的心理变化。四、总结全文多姿多彩的世界才是美丽无比的,单一的色彩是枯燥乏味的,人也是一样,不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。五、作业设计把你想对小花说的话或是学完课文的感受用笔记录下来。六、板书设计 紫色的小花紫色花：认为世界因为它们而变得美丽。栗子花：告诉世界

6、需要绚丽多彩。